特集　夏休みにオモシロ数学史の課題を

• 提言・身近な題材を数学の歴史から探ってみよう･･････塚原　久美子
• 提言・インターネットと科学館を活用した時間・時刻の歴史に関する課題学習･･････岸本　忠之

• 課題例

  • フィボナッチによって，０がヨーロッパに紹介された･･････鈴木　明裕
  • 魔方陣で遊んでみよう・作ってみよう･･････井上　芳文
  • コンピュータの仕組みにふれてみよう―２進法とその利用･･････及川　知洋
  • 古代エジプト人の考え方で円周率を考えてみよう･･････佐藤　宣明
  • ピラミッドから数学を見つけ出そう･･････中泉　宗春
  • アルキメデスの墓石と球の体積･･････土井　一弘
  • 伊能忠敬を訪ねてみよう･･････足立　久美子
  • 現代につながっている古代の距離と時刻の制度―60進法成立の謎。なぜ60進法ができたのか。今も使われているのか･･････亀井　喜久男
  • 円板の置き換えには時間がかかる―ハノイの塔･･････冨田　雅也
  • パラドックスに挑戦しよう･･････楳木　敏之
  • 工夫がいっぱい計算器の歴史―面黒い数学史を体感しよう･･････渋谷　久
  • 江戸時代には日本独自の数学が栄えた（算額奉納）･･････牧下　英世
  • 江戸時代の和算でも二次方程式が解けた･･････大橋　英材
  • 夏休み　和算に挑戦！　一日一題!!･･････本田　雅之
  • ピタゴラス数をつくろう･･････勝野　元薫

書評

• 『数学科・デジタルテクノロジーで広がる学習環境の創造』･･････小山　正孝

ＧＲＡＰＥＳのある風景 (第13回)

• 座標と方程式･･････GRAPESの仲間たち

小中高連携が生み出す新しい数学 (第18回)

• 「数学的活動」を数学まで高めるとは？･･････渡邊　公夫

対話型・問題解決の授業づくり (第5回)

• ３年「三平方の定理」･･････馬籠　秀典・礒田　正美
  〜条件をいろいろ変えて道幅を求めてみよう〜

数学の学習における「つまずき」 (第5回)

• 作図と空間図形･･････芳沢　光雄

数学のつむじ風 (第5回)

• ３月14日は何の記念日？　映像で見る円周率πの素顔･･････地曳　善敬

研究動向から見た学習指導法の改善 (第141回)

• 考えることと構成することを促す数学の推論活動の設計･･････宮崎　亜紀子
  〜林福来先生の講演から〜

教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第5回)

• 授業の記録を整理する･･････柴屋　晴夫
  〜１学期の授業をふり返ろう〜

数学の授業づくり・一口メモ (第4回)

• 思考力を育てる発問　その２･･････齊藤　傳造