特集　図形の計量力を育てる

• 提言・図形の量的側面からの教材の扱いと学習の進め方

  • 計量力を育てる文字式の役割･･････村上　一三

• 平面図形

  • １年／基本的な図形の中から計量化の視点を育成する･･････風間　喜美江
  • １年／多角形の内角・外角･･････中西　正治
  • １年／円に内接する面積最大の四角形の考察･･････傍士　輝彦
  • ２年／中２における論証指導の工夫［計量という視点からリアルな場面設定を］･･････京極　邦明
  • ３年／三角形の面積と１年／75度の作図［多様な解き方を発見できる問題で計量感覚を磨く］･･････武藤　寿彰
  • ２年／等積変形の問題解決力を向上させる［三角形の底辺などの固定観念を打破する］･･････松川　武
  • ３年／円に内接する正多角形の面積･･････金児　正史
  • 四角形の合同条件を考える･･････増島　高敬

• 立体

  • １年／オイラーの多面体定理［定理の不思議を解明し，楽しむ］･･････桃�ｱ　剛寿

• 相似な図形

  • ３年／ビリヤードと相似な三角形･･････吉岡　久幸
  • ３年／相似と計量･･････吉田　直樹
  • ３年／つまずきを予測する･･････大友　正純

• 三平方の定理

  • ３年／直角２等辺３角形の辺の比･･････野田　典彦
  • ３年／はらぺこのアリとミツバチ［三平方の定理の応用場面で図形の計量力を育てる］･･････榛葉　伸吾
  • ３年／２地点の距離を測定してみよう･･････石原　博之

• 円と弧，円錐

  • １年／おうぎ形の弧の長さと面積･･････岩田　正樹
  • １年／おうぎ形の複合図形の面積･･････目黒　寅夫
  • ３年／円錐の分割と体積･･････大和　澄夫

小中高連携が生み出す新しい数学 (第15回)

• 幾何学的なモデルを通して「新しい数と計算」の意味に迫る･･････両角　達男

対話型・問題解決の授業づくり (第2回)

• １年「文字と式」･･････吉永　政博・礒田　正美
  〜文字式の大小関係について調べてみよう〜

研究動向から見た学習指導法の改善 (第139回)

• 数学的な考え方とその重要性･･････小石沢　勝之
  〜Kaye Stacey先生の講演から〜

イメージでわかる数学 (第75回)

• 各次元の輪を外すパズル･･････岡部　恒治

数学の学習における「つまずき」 (第2回)

• 算数の復習　その２･･････芳沢　光雄

数学のつむじ風 (第2回)

• 「図示する」ことが思考を限定させる。その２･･････地曳　善敬
  〜中点連結定理はやはり「使える」〜

戦後数学教育の歩み (第14回)

• 改訂作業は現代化教材の削除から　その１･･････大木　正大

教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第2回)

• 教材が生徒に問いかける･･････柴屋　晴夫
  〜学ぶ意欲を育てる教材を〜

数学の授業づくり・一口メモ (第2回)

• 指名　�@学習意欲を喚起する･･････齊藤　傳造