特集　「学び直し」で生徒の学習を確実に

• 提言・生徒の学習を確実にする「学び直し」の工夫を

  • 「学び直し」の今日的な意味と意義･･････山口　武志

• １年

  • 正負の数〔数の概念及び数の拡張の理解を深める〕･･････畠中　聡
  • 文字の式〔ことば，□を使った式から文字の式へ〕･･････古川　歩佳
  • 方程式〔「対比」を通して実感をともなった学び直しを保障する〕･･････渡部　智和
  • 比例と反比例〔小学校の教科書をのぞいてみよう〕･･････大友　正純
  • 平面図形〔「図をよむ・かく」活動を通して〕･･････風間　喜美江
  • 空間図形〔小学校での学習の成果を生かしての「学び直し」学習〕･･････川上　公一

• ２年

  • 式の計算〔計算の意味に重点を置き，系統性を考えた単項式の乗除〕･･････星野　将直
  • 「連立方程式」から「一次関数」までを見渡したときの『学び直し』の場面の設定･･････井上　芳文
  • 「文字式による証明」から「図形の証明」へ〔生徒が自ら命題をつくり出す授業展開〕･･････銀杏　祐三
  • 平行と合同〔作図を活かした論証の導入〕･･････砂原　徹

• ３年

  • 平方根〔面積図を利用して〕･･････中西　正治
  • 文字式〔同一教材としての「カレンダーの数」〕･･････山下　徹
  • ２乗に比例する関数（いろいろな事象と関数）〔具体的な量を通して　−円からドーナツ型へ−〕･･････草地　健司
  • 図形の相似／ピタゴラスの定理〔３年間の学習内容のつながり，広がりを意識しよう〕･･････風間　寛司
  • 高校入試問題〔総合問題，領域統合問題を使って学び直し〕･･････川野　信一

ＧＲＡＰＥＳのある風景 (第18回)

• 微分超入門･･････ＧＲＡＰＥＳの仲間たち

数学を育む数学的活動−さまよいから気づきへ，そして実感へ (第7回)

• スパイラルと数学的活動･･････渡邊　公夫
  〜理解の構造からみた類似点〜

学び合いでつくるワクワク授業 (第11回)

• 学び合いで根拠を見つけ利用する･･････東京学芸大学附属小金井中学校数学科
  〜第１学年　平面図形〜

研究動向から見た学習指導法の改善 (第154回)

• 命題とその逆の関係に対する生徒の理解･･････大塚　慎太郎

数学のつむじ風 (第18回)

• 「小学校４年生の問題がどうしてこんなに難しいの？」･･････地曳　善敬

イメージでわかる数学 (第86回)

• もう一つの一般化･･････岡部　恒治

生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第7回)

• 図形の性質の扱いを考える･･････柴屋　晴夫
  〜見通す力と証明する力〜