特集　対話を生かした発展的な問題解決授業

• 提言・対話を生かした発展的な問題解決授業で育つ力･･････礒田　正美
• 対話を生かした問題解決の授業づくり･･････笠　一生

• 対話を生かした発展的な問題解決授業・１年の事例

  • 正の数・負の数の減法をモデルで説明してみよう〔正の数・負の数〕･･････灰野　仁
  • 「グラフをかいてもいいですか」〔比例・反比例〕･･････鈴木　明裕
  • 線対称な図形を作図しよう〔平面図形〕･･････池松　靖仁
  • 「プラトンの立体」図形をかこう〔空間図形〕･･････深津　伸夫

• 対話を生かした発展的な問題解決授業・２年の事例

  • 文字が明かす数の性質〔式の計算〕･･････小嶋　修
  • 点Ｐが移動した場合の三角形の面積を調べよう〔１次関数〕･･････浜口　国彦
  • 変化する図形／公式の保存性〔平行と合同〕･･････福本　美香
  • 本物の宝を手に入れる確率は？〔確率〕･･････斉藤　康夫

• 対話を生かした発展的な問題解決授業・３年の事例

  • 球の瞬間の速さを求めよう〔２乗に比例する関数〕･･････上田　雅也
  • 相似比を使って三角形を分割しよう〔相似な図形〕･･････戸水　吉信
  • 「ＭＭ・Ｓｑｕａｒｅ」図形に数理を見いだそう〔三平方の定理〕･･････羽根田　修

対話型・問題解決の授業づくり (第12回)

• ２年「１次関数」･･････古賀　信浩・礒田　正美
  〜携帯電話の料金プランを探究しよう〜

小中高連携が生み出す新しい数学 (第25回)

• 生徒の「問い」や発想をつかみ，価値づける･･････両角　達男

学び合いでつくるワクワク授業 (第4回)

• 図的表現をもとにした学び合いの仕掛け･･････東京学芸大学附属小金井中学校数学科
  〜第１学年　正負の数〜

数学の学習における「つまずき」 (第12回)

• つまずきを乗り越える意識･･････芳沢　光雄

数学のつむじ風 (第12回)

• 真っ直ぐ投げ上げたのにどうして放物線になるの？･･････地曳　善敬

研究動向から見た学習指導法の改善 (第148回)

• 米国における数学教育プロジェクトと教室運営･･････小澤　真尚・猿渡　康文
  〜Core-Plus Mathematics Projectの視察を通して〜

教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第12回)

• 日常生活の中の数量関係･･････柴屋　晴夫
  〜関係を表や式にまとめよう〜

数学の授業づくり・一口メモ (第11回)

• ほめ方　�C数学的な考えや考え方の経験･･････齊藤　傳造