詳細情報
- 特集 対話を生かした発展的な問題解決授業
- 対話を生かした発展的な問題解決授業・１年の事例
- 「グラフをかいてもいいですか」〔比例・反比例〕
- 本文抜粋
- １ はじめに 比例・反比例のみならず関数の学習指導の中で苦慮するのは，子どもたちが『式』で表されたものだけを関数と考え，グラフや表を関数とみなすことができないことである。例えば，「比例のグラフ」は，比例の式のグラフであり，それ自体が比例関係を表していると考えることができない…
- 対象
- 中学1年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全5ページ (50ポイント)
