特集　これからの数学教育〜移行期の授業案〜

• 提言・これからの数学教育と移行措置

  • 新学習指導要領の特色と求められる対応･･････永田　潤一郎

• Ｈ21年度に追加される内容（第１学年）を中心に

  • 数の集合と四則計算の可能性･･････内田　洋一
  • 不等式を用いた表現･･････漢野　有美子
  • 簡単な比例式を解く･･････藤本　禎男
  • 平行移動，対称移動及び回転移動･･････佃　拓生
  • 投影図･･････長谷川　京子
  • 円柱・円錐・球の体積･･････川上　公一
  • 関数関係の意味･･････大内　保広
  • 資料の活用･･････松元　新一郎

• 新学習指導要領の特色を生かした授業への転換

  • 学び直しの機会を設定する

    • 「数と式」領域･･････板垣　章子
    • 「図形」領域･･････水谷　尚人
    • 「数量関係」領域･･････立花　正男

  • 数学的活動の指導を充実する

    • １年　文字式を用いて表したり，読み取ったりして多様な考えを伝え合う（「数と式」領域）･･････高橋　資明
    • １年　手で探って，立体の仲間分けをしよう（「図形」領域）･･････林　正彦
    • １年　数学的活動を取り入れた比例と反比例の指導（「数量関係」領域）･･････宇陀　定司
    • ２年　数学的活動で学び方を学ぶ（「数と式」領域）･･････黒川　統夫
    • ２年　証明の形式にのせて伝える活動（「図形」領域）･･････松本　健志
    • ２年　作業を重視した数学の授業に（「数量関係」領域）･･････清水　宏幸
    • ３年　式の計算を利用して仕組みを予想したり証明したりして，文字式を利用することのよさを味わう（「数と式」領域）･･････吉岡　睦美
    • ３年　予想する，確かめる（「図形」領域）･･････野辺　隆志
    • ３年　連関linkageの探究と新たな関数関係の発見（「数量関係」領域）･･････坂巻　主太

数学を育む数学的活動−さまよいから気づきへ，そして実感へ (第11回)

• 革命的知識獲得と累積的知識獲得の境界線をめぐって･･････池田　敏和
  〜拡張のプロセスに焦点を当てて〜

学び合いでつくるワクワク授業 (第15回)

• 数学的活動における学び合い･･････東京学芸大学附属小金井中学校数学科
  〜第２学年　一次関数〜

研究動向から見た学習指導法の改善 (第158回)

• 学び直し・つなげる学習指導を実現するための記号論の利用･･････森田　義康

イメージでわかる数学 (第89回)

• 最後に偏差値教育とは･･････岡部　恒治

生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第11回)

• 小さな質問にも授業で答える･･････柴屋　晴夫
  〜１人の質問はクラスの疑問〜