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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル①
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実と評価
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習評価を取り上げる　学習指導に没頭していると、ときに何をねらいにやっているのかよく分からなくなることがある。学期末になって試験問題をつくる頃になると、「あー、あれが重要なねらいだったのに、簡単に…
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中学校
種別
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル⑦
  • 公民的分野その２
書誌
社会科教育 2010年2月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　卒論にまつわる話　(1)　テーマ設定が難しかった理由　ずいぶん前のことになるが、私の数ある失敗談の一つに教員採用試験の面接がある。「あなたの卒論のテーマは何ですか」と問われたのだが、緊張で頭が真っ…
対象
中学校
種別
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル⑥
  • 公民的分野その１
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新政権と予算　本号執筆の頃、新政権下で約九五兆円の概算要求が出され、マスコミが財源もないのにいかがなものかという論調で連日報道していた。そのような中で何人かの識者が予算の金額そのものよりも、何に予…
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中学校
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル⑤
  • 歴史的分野その２
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　最も地方分権が進んでいたのはどの時代？　アメリカと日本では〝チェンジ〟というスローガンが選挙民に受け入れられ政権交代が起こった。そして、本号の執筆時には鳩山政権が実質的に始動した。これを受け、マス…
対象
中学校
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル④
  • 歴史的分野その１
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　戦国ブームが起こっている　あるテレビ番組の中で、居酒屋で戦国武将の人となりを得々と話している女性を見たことがある。最近、若い女性の間でちょっとした「戦国ブーム」が起きているようだ。イケメンのキャラ…
対象
中学校
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル③
  • 地理的分野その２
書誌
社会科教育 2009年10月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　心理学と新幹線　大学生時代に心理学科の友達からある調査をするため、知り合いの学生を被験者として集めて欲しいと頼まれたことがあった。その調査というのは、大阪市、福井市、名古屋市、東京、福島市、仙台市…
対象
中学校
種別
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル②
  • 地理的分野その１
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ジュースの自販機は大学キャンパス内のどこにあるか　私は大学で社会科教育法という科目を教えている。最初の授業で学生に「キャンパス内にジュースの自販機は何台くらいあると思うか？」「どこに置いてあるか…
対象
中学校
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 年間指導計画作成スキル③
  • 公民的分野の場合
書誌
社会科教育 2009年7月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　サンクコストで考える　私は、少し長い文章を書くときには、まず資料をそろえてアイデアを練り、全体の構想を立てて書き始める。ところがどういうわけか、八割方書いた頃に別のアイデアが浮かび、これまでのもの…
対象
中学校
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 年間指導計画作成スキル②
  • 歴史的分野の場合
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史の分かり方を学んだゼミ　読者のみなさんは学生時代のゼミの内容で何が記憶に残っているだろうか。私は印象に残るものが幾つかある。その一つが歴史には三つの分かり方があるというもので、おおよそ次のよう…
対象
中学校
種別
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 年間指導計画作成スキル①
  • 地理的分野の場合
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　バレー部の練習計画　読者の皆さんのなかには運動クラブの顧問をしている人がたくさんいるのではないだろうか。私は公立学校の教師時代にバレー部の顧問をしていた。練習内容にはパスやサーブなどの基礎練習、い…
対象
中学校
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 最初に必要となる「読み取りスキル」
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　連載に当たって　昨年末、二十数年ぶりに大学時代の友人二人と大阪で会う機会があった。彼らはいずれも論客で、当時たまり場となっていた学生研究室で社会科教育について議論したことを覚えている。そのとき彼ら…
対象
中学校
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  • 社会科教育改革のマスターキー―社会科で育てるべき力と授業改革の道筋― (第12回)
  • 一年間で追い求めたもの
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１本号の目的　いよいよ連載も最終回となった。恐らく本号が出される頃には中教審答申が発表され、新学習指導要領が告示されているか、その直前だと思われる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会科教育改革のマスターキー―社会科で育てるべき力と授業改革の道筋― (第11回)
  • 「資質・能力の三つの柱」②
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１本号の目的　先月号に引き続いて本号でも、中教審で行われた議論の核心部分であり、学習指導要領作成の根幹をなすと考えられる「資質・能力の三つの柱」を取り上げ、その意味することと「三つの柱」相互の関連を考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会科教育改革のマスターキー―社会科で育てるべき力と授業改革の道筋― (第10回)
  • 「資質・能力の三つの柱」①
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１本号の目的　本号が出る頃には中教審「答申」が発表されているのではないかと思われる。今後の学校教育の在り方を示し、ほどなく学習指導要領が告示されるのだろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会科教育改革のマスターキー―社会科で育てるべき力と授業改革の道筋― (第9回)
  • 教科を学ぶ本質的な意義の中核をなす「見方・考え方」
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１本号の目的　いよいよ次期学習指導要領の検討が煮詰まってきたようだ。本年八月二十六日開催の教育課程部会配付資料「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」では、「各教科等を学ぶ本質的な意義の中…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 社会科教育改革のマスターキー―社会科で育てるべき力と授業改革の道筋― (第8回)
  • 「見方・考え方」の成長
書誌
社会科教育 2016年11月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１本号の目的　　前号で「見方・考え方」を働かせて「深い学び」の実現を図ることについて述べた。その後、平成二八年八月一日の中教審教育課程企画特別部会で配布された「次期学習指導要領に向けたこれまでの審議の…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 社会科教育改革のマスターキー―社会科で育てるべき力と授業改革の道筋― (第7回)
  • ディープ・ラーニング
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１本号の目的　　教育課程改訂に当たって、資質・能力の育成のためにどのような「学び」が必要となるか検討され、アクティブ・ラーニングの在り方が議論された。そして、「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会科教育改革のマスターキー―社会科で育てるべき力と授業改革の道筋― (第6回)
  • 答えのある問題と答えのない問題
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１本号の目的　　六月上旬に英国の初等中等学校を訪問し、教育に対する考え方を聞く機会があった。その学校（公立のフリースクール）では、近い将来、仕事の多くが人工知能に取って代わられ、人間に残るのは「アイデ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 社会科教育改革のマスターキー―社会科で育てるべき力と授業改革の道筋― (第5回)
  • アクティブ・ラーニングとその目的
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１本号の目的　前回まで教育改革の根底にある考え方を述べてきた。しかし、理念だけでは授業の姿は見えてこない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会科教育改革のマスターキー―社会科で育てるべき力と授業改革の道筋― (第4回)
  • コンピテンシーと「知識」
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１本号の目的　現在、コンピテンシー＝「能力」に焦点が置かれた教育改革が進んでいる。こうした潮流の中で内容教科と呼ばれてきた社会科においてコンピテンシー＝「能力」とコンテンツ＝「内容」はどのような関係に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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