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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 小学校高学年／「きつねの窓」の授業実践を通して
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 「探究」のポイント総整理
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今、最も注目される「探究」　これからの教育は、いかに「探究モード」に変革していくかが重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 国語科での「探究」の授業デザイン
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「探究」が注目される背景　近年「探究」が大きな注目を集めている。「アクティブ・ラーニング」「主体的・対話的で深い学び」といった現行学習指導要領における授業改善の中軸概念に対する認識は広く浸透し、更…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くこと（領域）と探究　探究的な学習は、ある程度の期間をかけて取り組み、その過程で何度も熟考するようなテーマを扱うのが望ましい。そのため、探究的な学習は、文字言語を中心とする方が適切だと判断…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 小学校高学年／年間を通して学級で取り組む話すこと・聞くことの探究
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　ポイント１　年間を通した探究　話すこと・聞くことの探究は、年間単元として継続的に取り組むことを提案したい。なぜなら、話すこと・聞くことの学習で対象とするコミュニケーショ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／書くことを学び、書くことで学ぶ
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
書くこと（領域）と探究　筆者は、国語科を「ことばを学び、ことばで学ぶ」教科であると考えている。「ことばを学ぶ」ということは、国語科の教科内容を学ぶことであり、「ことばで学ぶ」ということは、国語科での学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 小学校高学年／自分事の「探究」を創り出す
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
小泉　芳男
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　探究的な学びを創り出すために何よりも大事なことは、学習者自身が「探究したい」と望むことである。学習者が主体を傾け、自分事として学ぶその姿の中に「探究」はある。学習者の主…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
読むこと（領域）と探究　子供たちが教材文を読んで問いを作り、その問いの解決に向けて、個人やグループで読んだり調べたりしながら学習を進め、最後にはそれぞれの成果を共有しながらまとめたり振り返りをしたりす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ワンランク上を目指す！国語科の教材研究と授業プラン
  • 小学校　ワンランク上を目指す！　教材研究と授業プラン
  • ［５年・文学］「大造じいさんとがん」（教育出版ほか）
  • 思考を深める発問・問い返し
書誌
国語教育 2020年8月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材研究のポイント　本単元で扱う中心教材「大造じいさんとがん」は，作品の中に生きる鳥と人とのかかわりを通して，美しい情景描写と主人公の心情や生き方が生き生きと描かれている作品である。特徴として，大…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“読みと書く”つなげる学習活動・面白54例
  • ビギナーズページ＝読みと書くの二兎？追う指導の基本
  • スムーズな書くにつなげる機会のとらえ方
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語
本文抜粋
三年生国語「モチモチの木」での実践を基に記述する。本単元で身に付けさせたい力は、「登場人物の気持ちの変化をつかみながら読む力」である。その力を身に付けさせるために、「あらすじ」「登場人物の人物像」「登…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 文学作品指導における“価値ある発問”の具体例
  • 登場人物の相互関係をとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語
本文抜粋
二年生国語「アレクサンダとぜんまいねずみ」での実践を基に記述する。「一年生に『お話の家〜レオ＝レオニの世界』を紹介する」という学習の見通しをもたせ、読みの目的意識を明確にしていった。一年生に紹介する活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第12回)
  • 小学６年／「狂言　柿山伏」「「柿山伏」について」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本学習材「柿山伏」は，「山伏」が柿を盗もうとするところを，「柿主」に見つかり，烏・猿・鳶の真似をさせられ，自分の罪を隠そうとする姿が描かれている。狂言独特の言い回しや表現の面白さ，昔の…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第11回)
  • 小学６年／「伊能忠敬」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年2月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本学習材「伊能忠敬」は，地図づくりに生涯を捧げた伊能忠敬の業績を年代順に綴った伝記である。伊能図完成までの挫折と成功を繰り返し描いており，伊能忠敬の偉業が心に迫ってくる。関連教材として…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第10回)
  • 小学６年／「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」「プログラミングで未来を創る」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　本学習材「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」「プログラミングで未来を創る」は，共感しながら読むことができる文章である。展開や構成の工夫，事例，表現の…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第9回)
  • 小学６年／「海の命」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『画像（省略）』　　1　単元の概要　本学習材「海の命」は，太一の心情変化やメッセージ性を捉えやすい物語であり，文章を読んで理解したことに基づいて，自分の考えをまとめる力を育むことに適した教材文である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第8回)
  • 小学６年／「きつねの窓」（教育出版）
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本学習材「きつねの窓」は，「現実―非現実―現実」という典型的なファンタジー構造をもつ物語である。「きつねの窓」を通して，自分にとって大切な人や物とのつながりを，手を洗ってしまうことでな…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学６年／「ぼくの世界，君の世界」（教育出版）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本学習材「ぼくの世界，君の世界」は，「電球」「あまみ」「痛み」「アニメ」を具体例として説明することで，「人は一人きりの自分に気づくからこそ，心を伝え合うための努力を始める」という筆者の…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第6回)
  • 小学６年／「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　本学習材「『鳥獣戯画』を読む」は，筆者の絵や絵巻物に対する解釈と評価を中心にして述べられている。表現の巧みさとともに，筆者の思い，筆者の姿が伝わってくる。また，筆者の…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第5回)
  • 小学６年／「やまなし」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　本学習材「やまなし」は，「五月」と「十二月」の川底の世界を対比させ，宮沢賢治独特の表現技法を用いながら描いている作品である。「五月」と「十二月」はどんな世界かを考えた…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第4回)
  • 小学６年／「森へ」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本学習材「森へ」は，筆者が森の中に身を置き，感じたことや思ったことを，写真と文章を結び付けて構成した作品である。自然界に生きる生き物の様子や筆者の自然に対する思いや考えが感じられる作品…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第3回)
  • 小学６年／「川とノリオ」（教育出版）
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本学習材「川とノリオ」は，ノリオの「母ちゃん，帰れよう。」に込められたメッセージについて，本文全体の流れや優れた叙述を根拠に思考させていく価値が大きい作品である。だからこそ，「川とノリ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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