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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話力」を育てるアイデア―中学年
  • 「対話力」は、話す機会の多さに比例する
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 「対話力」を生きる力の支えに
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　小学校において平成23年４月に新教育課程がスタートして４か月。３月の東日本大震災という未曾有の大災害への対応、復旧が急がれる中、全国の義務教育諸学校では、保護者をはじめとする大人や社会全…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 対話力を育てると生活力が育つ
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話力を育てると生活力が育つ　対話力が育っている子同士の会話は、聞いていても楽しい。授業では、次のような対話が生まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 交流活動を活性化する「訊く力」の育成方途
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本誌二〇一一年六月号の拙稿「『対話』の本質や機能を音声言語活動に活かす」において筆者は、「対話」の定義の変化・発展について論及した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 対話の場をイメージする力
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「対話力」を育てること、それがなぜ必要なのか。生きていく上で必要だから、と言ってしまえばそれまでだが、「よりよく」生きていく上でも必要だから、とここでは答えておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 「聞くこと」への省察を～未来の子どもの視点から、「対話力」をのぞむ～
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
村上　呂里
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　海への畏れをまざまざと感じさせられるニュースが飛び込んできた。　今、教室の窓一面に海が広がり、校門にはハーリー（爬竜）船が飾られたある離島の小学校に通っている。ハーリー船は、大会で幾度も優勝…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話力」を育てるアイデア―中学年
  • 「対話力」は二つの方向性に沿って育てよ！
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
浜上　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
今の子どもたちの「対話力」のなさの原因を、私は次のように捉えている。　　１　自信のなさ→「仲間」に対する過剰なまでの敏感さ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話力」を育てるアイデア―中学年
  • 討論を経験させ「対話力」を育てる
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
小田　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
ＴＯＳＳが研究、開発した教材「ＴＯＳＳ国語スキル　対話・討論スキル」では、「対話」のポイントを五つあげている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話力」を育てるアイデア―中学年
  • コミュニケーションの視点から「対話力」を育成する
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三つの視点から「対話力」をとらえ直す　私は、今求められている「対話力」は、新しい意味でのコミュニケーション能力であると考える…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話」の指導法―どこに重点を置くか
  • 楽しく学び合う言語活動の充実
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日常生活に必要な「対話」指導の重点　小学校においては、日常生活に必要な国語能力の基礎を、中学校では、社会生活に必要な国語の能力の基礎をそれぞれ確実に育成するようにする。共に、各教科等の学習の基本と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話」の指導法―どこに重点を置くか
  • 対話による「合意」を得るために
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
喜岡　淳治
ジャンル
国語
本文抜粋
〇　対話とは何か　コミュニケーションのあり様について考察をする時、次の二つは区別して考察する必要がある。「会話」と「対話」である。両者を比較しながら定義をしよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話」の指導法―どこに重点を置くか
  • 対話が生きて働く授業開発のための要件
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話という語へのとまどい　「家族の対話を大切にしていますか？」といったメッセージを眼にすることがある。いったい、わが家はどうだろうかと考えてみると、どうも自信をもって「はい」とは言いづらい。会話や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語を面白がる！“はてな？授業ネタ”100
  • 子どもが面白がる！学習イベントの仕掛け方
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
五色百人一首　イベントは、楽しいから自主的に活動できる。楽しくなくては、イベントとは呼べない。　私は、五色百人一首を教室に持ち込む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
  • 事例研究＝授業チェック！こんな場面で子ども任せはＮＧ　グループ活動が陥りやすい問題点と改善策
  • 自分の考えを持たないまま話し合い活動をさせてはいけない。話し合い活動は、教師の意図的活動である
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
基本的に子ども任せの活動は、おかしい。子どもの活動も教師の活動の一部であり教師が完全に子どもの活動も把握していないといけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 教科書の読書リストに載らない？私の絶対おススメ本
  • 探偵の本　私の絶対おススメ本
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
活字を読む　探偵シリーズは、子どもに人気のシリーズである。　私も小学生のころ探偵ホームズのシリーズをわくわくしながら読んだ記憶がある。友達と本の中身を話し合ったりしたことを覚えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • 授業進度を左右する困難要因＝風穴を開けるマル秘テク
  • 授業中の不的確行動への対応＝マル秘テク
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
硬派の教育　軟弱な教師が多くなった。　見ていてハラハラする。　教師が譲ってはいけないところで譲っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
  • 「知識と経験」をストックする教師生活10カ条
  • ノートを作り、書き込むこと　一冊のノートが、専門書になる
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
書くこと　夏休みは、「書くこと」だ。私も20代の頃、水泳指導が終わり暑い教室で法則化論文を何本も書いたものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　好かれる国語教師の条件
  • 子どもとの「信頼関係」を築く
  • 子どもの変容を見えるようにする教師は、好かれる　子どもを変化させるのは、具体的な事実である
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
総合力　教師は、子どもの視線から言うと、少し「ウザイ」存在かもしれない。　あれをしてはいけない、これをしてはいけないと規制をかける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • 「対話力」で国語授業の活性化を図る―上学年
  • 対話力は、総合力である。一つの力ではない。書くこと、発表すること、討論することなどを通してついていく
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
教師の役割　　教師の役割を履き違えていた時代があった。　教師は、教えてはいけない。支援をするのだ…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　読解表現力を鍛える討論の授業
  • 読解表現力を鍛える分析批評の授業
  • 川柳で「話者」を教える
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
「話者」を教える　分析批評を指導する際、学級に共通コードが必要となる。　共通のコードを子ども達が、持っているということで、討論もかみ合ってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 言語活動「発表・討論」を支える力とは
  • ノートを成長させるノート力、どこでも発表できる発表力から鍛える
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
自由な空気　形式的な行為を大切にしている学級では討論の授業は、できない。どこかぎこちなく子どもの意見がかみ合わない。自由さが足りないのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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