特集　有田式で｢追究の鬼を育てる｣法則

• 巻頭論文

  • 有田実践は、永遠に不滅である！･･････古川　光弘

• 今も心に残る有田和正の名言―私に与えた影響とは！

  • 追究の鬼を育てる･･････宇野　弘恵
  • 授業は布石の連続･･････島原　洋
  • 材料七分に腕三分―面白さに敏感に！･･････中嶋　敦
  • 学ぶとは、贅沢な遊びである―成長ほど楽しいものはない･･････黒川　孝明
  • 一時間で一回も笑いのない授業をした教師は、ただちに逮捕する･･････横山　験也

• 有田式「授業づくりの原理原則」―このように生かせ！

  • 発問―子どもを「南極の魚」にしないための発問･･････山田　洋一
  • 板書―ユーモアで子ども達とつくる板書の工夫･･････長瀬　拓也
  • ノート指導―ノートは思考の作戦基地･･････福山　憲市
  • 話し合い―四つの発言技能を鍛えるために布石を打つ･･････高本　英樹
  • オープンエンドの終わり方―「はてな？」の位置づけ･･････沼澤　清一

• 有田式「学級づくりの原理原則」―このように生かせ！

  • 話術･表情･パフォーマンスを大げさに･･････中條　佳記
  • 子どもたちは、ほめた方向に伸びる―多様に引き出すためのほめの技術･･････南　惠介
  • ユーモアのセンスを身に付けよ―ユーモア修業は、果てしがなく･･････俵原　正仁
  • いろいろな｢プロ｣を育てよ―「プロ」システムは個性を伸ばす･･････岡田　広示
  • 係活動を工夫せよ―楽しい仕掛けで、主体性を伸ばす係活動･･････西村　健吾

• 有田式｢教材開発｣のノウハウを習得する

  • 逆思考でする「教材開発」―「常識」を打ちこわす逆思考･･････佐藤　正寿
  • 複数のテーマを常に追いかける―楽しく収集！　楽しく発信！･･････篠田　裕文
  • 「教材開発」は、現地主義で―有田先生から学んだ現地調査の極意･･････福嶋　顕勝
  • 本や新聞から「教材」を開発する･･････中村　健一

• 有田式｢鉄板ネタ｣をこのように活用する

  • 小学校低学年

    • 生活科／「あくしゅの輪」を広げることで、社会科に広げる生活科の実践を･･････長谷　博文
    • 国語科／多面的に見て書く力を高める･･････笹原　信二

  • 小学校中学年

    • 社会科／有田実践「ごみの学習」から学ぶ、ごみ追究の鬼を育てる手立て―四年「このごみ、どうしよう」･･････楠本　輝之
    • 国語科他／有田学はアクティブラーニングそのものだ！･･････松森　靖行

  • 小学校高学年

    • 社会科／鉄板ネタをWebワーク化する･･････金川　秀人
    • 算数科／思考をゆさぶり『熱』を生み出す･･････宗實　直樹

  • 中学校

    • 社会科／有田学を中学校社会科で生かす･･････岩瀬　正幸
    • 国語科／ワークショップ、ファシリテーション型授業につながるものとして･･････石川　晋

• 授業づくり･学級づくりに生きる有田式「三大必須アイテム」

  • ｢はてな？帳｣で、はてな発見力を育成する―学習技能を自学メニューにする･･････藤本　浩行
  • ｢おたよりノート｣で、文章表現力を鍛える･･････大谷　和明
  • ｢紳士録｣で、子どもたちのよい行動を引き出す･･････関田　聖和
• コラム　有田先生との往復書簡から学んだこと･･････岸本　勝義
• 有田和正氏著作リスト

小特集　２学期の保護者会おもてなし術

• 納得の運営法―「来てよかった」と思える懇談会･･････藤木　美智代
• 教室の環境づくり―おもてなしの気持ちで保護者を温かく迎えよう･･････中野　貴子
• 子どもの作品紹介―子ども達の｢夏｣を伝えよう！･･････久松　愛
• 行事の様子紹介―物語構成で感動の語りを！･･････五十部　大暁
• 分かりやすい配布プリント―保護者会バージョン学級通信･･････桜田　恵美子

学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第8回)

• 小学１年／子どもが作りだす喜びを感じる学習･･････佐々木　陽子
• 小学２年／『かけ算九九』をマスターしよう！･･････齋藤　厚代
• 小学３年／学級文化を創ってさらに学級愛を深めよう･･････宗實　直樹
• 小学４年／イベント活動で学級を集団化する･･････中雄　紀之
• 小学５年／ふわふわ言葉とチクチク言葉の授業で人間関係をスムーズに･･････佐々木　潤
• 小学６年／４つのトビラで夢を描こう･･････松尾　能志
• 中学／行事の成果を生かしてイベントを仕掛ける･･････垣内　秀明
  〜高まった団結力を生かし、リーダーとフォロワーを育てる〜
• 中学／行事は一瞬、思い出は永遠！�@･･････乾　正学

クラスがまとまる！朝の会・帰りの会のアイデア (第8回)

• 子ども自らが生活を振り返り、自分が好きになる方法･･････田村　俊司

若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第8回)

• 子どもの意識の流れが見える指導案に･･････佐藤　正寿

授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第8回)

• 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）

  • 小学１年／よく見てかいて、しらせよう　【教材名】「しらせたいな、見せたいな」「まちがいをなおそう」（光村図書１年下）･･････筧　理沙子
  • 小学２年／「はっけん！○○町のよいところ」をつたえよう　【教材名】「おもちゃの作り方」（光村図書２年下）･･････村田　久美子
  • 小学３年／食べ物のひみつを調べて、家の人にちょうさほうこく文でつたえよう　【教材名】「食べ物のひみつを教えます」（光村図書３年下）･･････瀧川　文子
  • 小学４年／読書新聞でイチオシ登場人物を紹介しよう〜新美南吉編〜　【教材名】「ごんぎつね」（教育出版４年下）･･････山田　眞由美
  • 小学５年／筆者の説明の工夫をリーフレットにまとめよう　【教材名】「天気を予想する」（光村図書５年）･･････高橋　亮子
  • 小学６年／ようこそ、鶴二ミュージアムへ！お気に入りの絵を読んで魅力を伝える文章を書こう　【教材名】「鳥獣戯画を読む」「この絵、私はこう見る」（光村図書６年）･･････鈴木　綾花

• 「学び合い」のある算数授業・板書アイデア（編集／石田　淳一）

  • 小学１年／図や言葉などの言語活動で減法の理解を図る　【単元名】「ひき算(2)」･･････葛西　真央
  • 小学２年／かけ算が活用できる方法を考える　【単元名】「かけ算(2)」･･････鳥井　健利
  • 小学３年／学び合いで活用する力を伸ばす授業展開の工夫　【単元名】「分数」･･････唐桑　翔子
  • 小学４年／商が小数になる計算の仕方を考え説明する　【単元名】「小数×整数，小数÷整数」･･････川口　恵理
  • 小学５年／学び合いを重点化して公式をつくる　【単元名】「四角形と三角形の面積」･･････小関　奈津子
  • 小学６年／部分の量から全体の量の求め方を工夫して考える　【単元名】「比例と反比例」･･････小山　貴子

特別活動ｄｅボディパーカッション　「コミュ力」アップでクラスの人間関係づくり (第8回)

• 【学校行事（文化的行事）】「セレブレーション・ハンドクラップ」･･････山田　俊之

授業も校務も楽しく楽チン！ＩＣＴラクラク活用術 (第8回)

• 授業編上級２「タブレットパソコンで授業形態を変える！�@」･･････國眼　厚志

「わもん」で教師の聞く力が劇的アップ！　スキル＆活用アイデア (第8回)

• 「伴走」という究極の教え･･････首藤　政秀

荒れたクラス―立て直しのポイント (第8回)

• 相手を信頼する･･････山中　伸之

ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第8回)

• クラス全員の心と体をほぐす！おススメ学級活動･･････岡本　浄実