もくじ
授業力＆学級経営力2015年4月号
特集 最高のチームで最高の１年をつくろう！
巻頭論文
“最高のチームづくり”成功のための必須知識
- 学級をチームにするリーダーシップ―日常の中のリーダーシップ･･････
- 勝負の30日･･････
- チームづくりのストーリーを描く―チームづくりは物語を書くことに似ている･･････
- 子どもの安全基地になる―信頼関係を築き、子どもの安全基地になる･･････
- 緊張感から安定感へ―緊張感から安定感へつなげるための教師の役割～知らぬが仏から馴染みの鬼へ～･･････
- まずは教師の指導性を確立する「教師指導優位期」―教師による強靭な縦糸を張る「教師指導優位期」･･････
- 段階的に子どもの自由度をあげる「子どもの自由度増加期」―仕掛けること探ることで自由度を徐々に高める･･････
- 自ら判断し行動する子どもに「自治的集団成立期」･･････
最高のチームをつくる！勝負の30日の学級経営
- 小学１年／小学校教育の原点を楽しむ―チームづくりの第一歩を踏み出そう･･････
- 小学２年／勝負の三〇日間 小学校二年生･･････
- 小学３年／「海賊船 三年○組号」出航の三〇日間―みんなでルールを守って宝島を目指そう･･････
- 小学４年／最高のチームへ スタートから三〇日間 学級基礎経営･･････
- 小学５年／一人の人間相手に丁寧に関係を築く･･････
- 小学６年／最高学年としての特別な一年を･･････
- 中学１年／学年教師団がチームとなって指導をする･･････
- 中学２年／中学２年生の集団づくりに効く三つの言葉･･････
- 中学３年／愛と勇気の学級開き―チームには風が吹いている･･････
これだけは身につけたい！学級担任の基本のキ
子どもの学力をこう把握する！診断テスト―作成と実施のポイント
はじめが肝心！保護者との協力体制をつくる秘訣
「学級通信第１号」で保護者と信頼関係を築くコツ
「連絡帳の活用」で保護者との“コミュ力”アップ
「はじめての保護者会」で保護者の心をキャッチ
小特集 子ども集団を自在に動かす！“統率力”の磨き方
学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第1回)
クラスがまとまる！朝の会・帰りの会のアイデア (第1回)
若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第1回)
授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第1回)
「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部 修治）
- 小学１年／単元名：つたえよう なかよくなろう 【教材名】「なんていおうかな」（光村図書１年上）･･････
- 小学２年／単元名：おしごとレポーターになろう 【教材名】どうぶつ園のじゅうい（光村図書２年上）･･････
- 小学３年／単元名：つづきが気になる物語のつづきをそうぞうして、友だちと交りゅうしよう 【教材名】「白い花びら」（教育出版３年上）･･････
- 小学４年／単元名：松井さんの人がらトークをしよう 【教材名】「白いぼうし」（光村図書４年上）･･････
- 小学５年／単元名：「○○日記」を書いてお気に入りの短編作品を紹介しよう 【教材名】「なまえつけてよ」（光村図書５年）･･････
- 小学６年／単元名：かがやく北山っ子リーフレットを作ろう 【教材名】「学校案内パンフレットを作ろう」（教育出版６年上）･･････
「学び合い」のある算数授業・板書アイデア（編集／石田 淳一）
特別活動ｄｅボディパーカッション 「コミュ力」アップでクラスの人間関係づくり (第1回)
授業も校務も楽しく楽チン！ＩＣＴラクラク活用術 (第1回)
「わもん」で教師の聞く力が劇的アップ！ スキル＆活用アイデア (第1回)
荒れたクラス―立て直しのポイント (第1回)
編集後記
･･････ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第1回)
