特集　多面的・多角的思考を生み出す発問大全

• ［論説］多面的・多角的な思考を生み出す発問とは･･････永田　繁雄

• 教材研究から中心発問の設定まで　スペシャリストの発問づくり

  • 教材の特性を見抜き，その特性に応じて発問を設定しよう！･･････有松　浩司
  • 授業の全体像をイメージし，必要な発問を精選する･･････木原　一彰
  • 一人一人の意欲的で主体的な学習の姿を引き出すために･･････宮田　真由美
  • ワークシートで実現する！　多面的・多角的思考･･････尾花　桃代

• 目的別　多面的・多角的思考を生み出す発問大全

  • 導入

    • 授業（内容項目）に興味関心をもつ･･････草刈　沙原
    • 教材に興味・関心をもつ･･････井原　賢一
    • 子どもが課題意識をもつ･･････梅澤　正輝
    • 自分の経験を想起する･･････中山　裕之
    • 固定観念を揺さぶる･･････根本　哲弥

  • 展開

    • 深く心情理解をする（共感）･･････上地　豪
    • 登場人物の行動・心情について客観的に考える（分析）･･････野村　宏行
    • 登場人物の行動・心情について批判的に考える（批判）･･････野村　宏行
    • 登場人物の考えに自分を重ね合わせる（投影）･･････遠藤　信幸
    • 友達の考えと自分の考えを結び付ける･･････根岸　陽月
    • 別の立場から考える･･････三島　朋子
    • 比較して考える･･････齋藤　道子
    • 条件を変えて考える･･････齋藤　道子
    • 状況を変えて考える･･････矢作　信行
    • 時間軸を変えて考える･･････彦阪　聖子

  • 振り返り

    • 自分自身に置き換えて考える･･････好井　佑馬
    • 普段の生活につなげる･･････石井　佳織

• 教材別　多面的・多角的思考を生み出す発問大全

  • 低学年／小学２年・教材「日本のお米，せかいのお米」（出典：光村図書）･･････中野　真悟
  • 中学年／小学４年・教材「よわむし太郎」（出典：日本文教出版）･･････寺西　克倫
  • 中学年／小学４年・教材「ブラッドレーのせい求書」（出典：光村図書）･･････�裄V　誠
  • 高学年／小学６年・教材「最後のおくり物」（出典：学研）･･････水流　卓哉
  • 高学年／小学５年・教材「お客さま」（出典：光村図書）･･････松下　恭平
  • 中学校／中学１年・教材「花に寄せて」（出典：東京書籍）･･････岡田　由香里

道徳教育2017→2030 (第15回)

• 道徳教材はどこで活用するのか？･･････浅見　哲也

新・道徳授業論―令和の道徳科をつくりだす原点と視点 (第15回)

• 「物語型」と「図鑑型」の両面を授業で生かす･･････永田　繁雄

考え，議論する道徳に変える　加藤宣行の発問講座 (第3回)

• 効果的な発問にするための３つのポイント･･････加藤　宣行

パッケージ型ユニットで創る　中学校道徳授業のニューモデル (第3回)

• １時間目から３時間目へとストーリーを紡ぐ２時間目･･････山田　将之

おもしろすぎて授業したくなる　森岡健太の板書 (第3回)

• 「美しい夢　ゆめぴりか」（日本文教出版５年生）･･････森岡　健太

デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第3回)

• 道徳日記の活用･･････中野　浩瑞
  〜自分事の学びをデザインするために〜

教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第3回)

• 目的と手段の違いを捉える･･････��宮　正貴
  〜「希望と勇気，努力と強い意志」（小），「希望と勇気，克己と強い意志」（中）〜

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第122回)

• 【長野県】価値の構造化理論を生かした道徳教育･･････谷合　明雄

心が育つ「小さな道徳授業」　短時間でできる道徳授業。学級づくりに効果絶大！ (第3回)

• 安心感のある学級をつくる･･････鈴木　健二