特集　単元デザインから生成AI活用まで　全解説「探究的な学び」

• 【解説】なぜ，何のための「探究的な学び」なのか･･････小林　廉

• １　目標設定

  • 「探究的な学びの目標を『生徒の姿』でどのように具体化するのか？」など･･････喜田　英昭

• ２　教材選び

  • 「単元の『導入』における教材をどう選ぶのか？」など･･････成田　慎之介

• ３　問いの設定

  • 「『生徒の予想』を，いかにして問いに高めるのか」など･･････内田　知代

• ４　単元デザイン

  • 「『単発で終わらない』探究をどうデザインするのか？」など･･････船山　英朗

• ５　問題発見・数学化

  • 「『身の回りや社会の事象』に数学の視点をどう働かせればよいのか？」など･･････小石沢　勝之

• ６　構想・データの計画・収集

  • 「『どのような情報や数学を活用するのか』はどう見いだすのか？」など･･････酒井　淳平

• ７　処理・分析・推論

  • 「『処理の目的』をどう意識させるのか？」など･･････稲熊　紀昭

• ８　吟味・意味づけ・活用

  • 「結果をどのように『吟味』するのか？」など･･････島橋　尚吾

• ９　統合・発展・体系化

  • 「統合的・発展的に考察する『素地』をどう育成するのか？」など･･････美澤　将史

• 10　振り返り・新たな課題

  • 「振り返りを通して『一般化への問い』を引き出すには？」など･･････菅沼　純治

• 11　評価

  • 「探究の『成果物』をどう評価するのか？」など･･････山岸　卓矢

• 12　教師の支援・介入

  • 「個別学習に向けて『探究する意義』をどう味わわせるのか？」など･･････篠原　周作

• 13　協働・対話

  • 「『協力して取り組む』必然性のある課題をどう設定するのか？」など･･････加藤　幸太

• 14　ICT・生成AI活用

  • 「数学における探究的な授業で『生成AI』をどう生かすのか？」など･･････中村　亮介

• 15　多様な生徒への対応

  • 「『解き方の違い』や『理解度の違い』をどう授業で生かすのか？」など･･････藤原　大樹

• 16　教科横断・社会との接続

  • 「『数学で解決するよさ』をどう感得させるのか？」など･･････石田　諭史

• 17　カリキュラムデザイン

  • 「『探究の経験』をどう段階的に配列するのか？」など･･････松本　紘一朗

研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第13回)

• 自ら数学を構成し，活用できる生徒の育成をめざして･･････金　祐輝

研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第14回)

• 「思考力，判断力，表現力等の総合的な発揮」を目指した授業・単元デザイン･･････草刈　誠

こんなときどうする？　ペア学習・グループ学習の対応術 (第7回)

• 生徒の発想が出てこないときにどう対応する？･･････島　智彦

Scratch教材で探究的な学び (第7回)

• アニメーションで理解を深めるためのScratch教材･･････將基面　裕介

タカタ先生のわくわく数学研究室 (第7回)

• 立体図形のナゾトキ問題･･････タカタ先生