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- 数学教育 2026年10月号単元デザインから生成ＡＩ活用まで 全解説「探究的な学び」
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電子版価格: 891円(税込)
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ファイル形式
PDF
- ジャンル:
- 算数・数学
- 刊行:
- 2026年9月7日
- 対象:
- 中・高
- 仕様:
- A5判 114頁
- 状態:
- 在庫あり
- 出荷:
- 2026年9月24日
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- 特集 単元デザインから生成AI活用まで 全解説「探究的な学び」
- 【解説】なぜ，何のための「探究的な学び」なのか
- ／小林 廉
- １ 目標設定
- 「探究的な学びの目標を『生徒の姿』でどのように具体化するのか？」など
- ／喜田 英昭
- ２ 教材選び
- 「単元の『導入』における教材をどう選ぶのか？」など
- ／成田 慎之介
- ３ 問いの設定
- 「『生徒の予想』を，いかにして問いに高めるのか」など
- ／内田 知代
- ４ 単元デザイン
- 「『単発で終わらない』探究をどうデザインするのか？」など
- ／船山 英朗
- ５ 問題発見・数学化
- 「『身の回りや社会の事象』に数学の視点をどう働かせればよいのか？」など
- ／小石沢 勝之
- ６ 構想・データの計画・収集
- 「『どのような情報や数学を活用するのか』はどう見いだすのか？」など
- ／酒井 淳平
- ７ 処理・分析・推論
- 「『処理の目的』をどう意識させるのか？」など
- ／稲熊 紀昭
- ８ 吟味・意味づけ・活用
- 「結果をどのように『吟味』するのか？」など
- ／島橋 尚吾
- ９ 統合・発展・体系化
- 「統合的・発展的に考察する『素地』をどう育成するのか？」など
- ／美澤 将史
- 10 振り返り・新たな課題
- 「振り返りを通して『一般化への問い』を引き出すには？」など
- ／菅沼 純治
- 11 評価
- 「探究の『成果物』をどう評価するのか？」など
- ／山岸 卓矢
- 12 教師の支援・介入
- 「個別学習に向けて『探究する意義』をどう味わわせるのか？」など
- ／篠原 周作
- 13 協働・対話
- 「『協力して取り組む』必然性のある課題をどう設定するのか？」など
- ／加藤 幸太
- 14 ICT・生成AI活用
- 「数学における探究的な授業で『生成AI』をどう生かすのか？」など
- ／中村 亮介
- 15 多様な生徒への対応
- 「『解き方の違い』や『理解度の違い』をどう授業で生かすのか？」など
- ／藤原 大樹
- 16 教科横断・社会との接続
- 「『数学で解決するよさ』をどう感得させるのか？」など
- ／石田 諭史
- 17 カリキュラムデザイン
- 「『探究の経験』をどう段階的に配列するのか？」など
- ／松本 紘一朗
- 研究校に学ぶ 新学習指導要領への布石 (第13回)
- 自ら数学を構成し，活用できる生徒の育成をめざして
- ／金 祐輝
- 研究校に学ぶ 新学習指導要領への布石 (第14回)
- 「思考力，判断力，表現力等の総合的な発揮」を目指した授業・単元デザイン
- ／草刈 誠
- こんなときどうする？ ペア学習・グループ学習の対応術 (第7回)
- 生徒の発想が出てこないときにどう対応する？
- ／島 智彦
- Scratch教材で探究的な学び (第7回)
- アニメーションで理解を深めるためのScratch教材
- ／將基面 裕介
- タカタ先生のわくわく数学研究室 (第7回)
- 立体図形のナゾトキ問題
- ／タカタ先生
明治図書