数学教育 2026年10月号 単元デザインから生成ＡＩ活用まで　全解説「探究的な学び」

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数学教育 2026年10月号単元デザインから生成ＡＩ活用まで　全解説「探究的な学び」

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ジャンル:
算数・数学
刊行:
2026年9月7日
対象:
中・高
仕様:
A5判 114頁
状態:
在庫あり
出荷:
2026年10月13日
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目次

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特集　単元デザインから生成AI活用まで　全解説「探究的な学び」
【解説】なぜ，何のための「探究的な学び」なのか
／小林　廉
１　目標設定
「探究的な学びの目標を『生徒の姿』でどのように具体化するのか？」など
／喜田　英昭
２　教材選び
「単元の『導入』における教材をどう選ぶのか？」など
／成田　慎之介
３　問いの設定
「『生徒の予想』を，いかにして問いに高めるのか」など
／内田　知代
４　単元デザイン
「『単発で終わらない』探究をどうデザインするのか？」など
／船山　英朗
５　問題発見・数学化
「『身の回りや社会の事象』に数学の視点をどう働かせればよいのか？」など
／小石沢　勝之
６　構想・データの計画・収集
「『どのような情報や数学を活用するのか』はどう見いだすのか？」など
／酒井　淳平
７　処理・分析・推論
「『処理の目的』をどう意識させるのか？」など
／稲熊　紀昭
８　吟味・意味づけ・活用
「結果をどのように『吟味』するのか？」など
／島橋　尚吾
９　統合・発展・体系化
「統合的・発展的に考察する『素地』をどう育成するのか？」など
／美澤　将史
10　振り返り・新たな課題
「振り返りを通して『一般化への問い』を引き出すには？」など
／菅沼　純治
11　評価
「探究の『成果物』をどう評価するのか？」など
／山岸　卓矢
12　教師の支援・介入
「個別学習に向けて『探究する意義』をどう味わわせるのか？」など
／篠原　周作
13　協働・対話
「『協力して取り組む』必然性のある課題をどう設定するのか？」など
／加藤　幸太
14　ICT・生成AI活用
「数学における探究的な授業で『生成AI』をどう生かすのか？」など
／中村　亮介
15　多様な生徒への対応
「『解き方の違い』や『理解度の違い』をどう授業で生かすのか？」など
／藤原　大樹
16　教科横断・社会との接続
「『数学で解決するよさ』をどう感得させるのか？」など
／石田　諭史
17　カリキュラムデザイン
「『探究の経験』をどう段階的に配列するのか？」など
／松本　紘一朗
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第13回)
自ら数学を構成し，活用できる生徒の育成をめざして
／金　祐輝
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第14回)
「思考力，判断力，表現力等の総合的な発揮」を目指した授業・単元デザイン
／草刈　誠
こんなときどうする？　ペア学習・グループ学習の対応術 (第7回)
生徒の発想が出てこないときにどう対応する？
／島　智彦
Scratch教材で探究的な学び (第7回)
アニメーションで理解を深めるためのScratch教材
／將基面　裕介
タカタ先生のわくわく数学研究室 (第7回)
立体図形のナゾトキ問題
／タカタ先生

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