「数学教育」のご紹介

誌上研修／１人１台端末を活用した授業設計の方法／誌上研修／１人１台端末授業における教師のかかわり方／誌上研修／１人１台端末環境の整備・運用のポイント／端末別　１人１台の効果的活用ガイド＠数学授業／１人１台端末を活用したおすすめ授業プラン

数式／数式・図形／図形／確率・統計／その他

授業に参加しやすい雰囲気づくり／学習規律／授業のつかみ／生徒の問いを生かした授業／グループの力を生かした授業／全員参加を保障する授業／褒め方／「数学の授業はつまらない」という生徒にどうこたえる？／発見的な活動／実験的な活動／他

０１　条件不足にする・条件をゆるめる／０２　一瞬だけ見せる／０３　一部を隠す／０４　取りかかる順番を自分で決めさせる／０５　具体物を操作させる／０６　実験して確かめさせる／０７　問題の条件を変えさせる／０８　問題をつくらせる／他

原理を知る―「学びに向かう力，人間性等」とは何か？／教科指導を深める―「学びに向かう力，人間性等」を涵養するには？

観点別／定期テスト問題作成と評価のポイント／指導と評価の一体化―授業とテストのＰＤＣＡの回し方／特別なニーズのある生徒への配慮―テストにおける合理的配慮の具体例／「知識・技能」を適切に評価するための小テストの工夫／他

アダプティブラーニングへの活用／学び合いへの活用／学習環境・教具への活用／学習管理・校務への活用／情報交流への活用

１　新教育課程対応！中学校数学の「試食メニュー」最新版／２　パッとできて盛り上がる！数や計算のゲーム・パズルネタ／３　数学と社会のつながりを体感！身近な話題・旬の話題ネタ／４　頭をひねって楽しむ！図形のパズルネタ／５　学びが広がる！ＩＣＴ活用ネタ／他

数学的に考える資質・能力／数学的な見方・考え方／数学的活動を通した指導／主体的・対話的で深い学び／現実の世界と数学の世界における問題発見・解決の過程／カリキュラム・マネジメント（単元計画の作成）／学習内容／学習評価／ＧＩＧＡスクール構想・ＩＣＴ活用／他

「学習評価の改善の基本的な方向性」とは？／「生徒の学習改善」と「教師の指導改善」って，何をどうすればいいの？／「挙手の回数やノートの状況で測るだけの評価」からどう脱したらいいの？／他

１　「日常の授業」と「研究授業」の２視点で解説！　達人の教材研究法／２　テーマ別／教材研究の腕を上げるポイント