数学教育 2024年9月号 関数の苦手を克服するとっておきアイデア集

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数学教育 2024年9月号関数の苦手を克服するとっておきアイデア集

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ジャンル:
算数・数学
刊行:
2024年8月5日
対象:
中・高
仕様:
A5判 114頁
状態:
絶版
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目次

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特集　関数の苦手を克服するとっておきアイデア集
［解説］関数のつまずきのポイントと指導で気をつけたいこと
／鈴木　誠
１　「既習内容とのギャップ」を克服するアイデア
①小学校→中学１年
／菅原　大
②１年→２年
／石井　岳文
③１，２年→３年
／土屋　純一
２　「概念が正しくつかめない」を克服するアイデア
①定数と変数
／小倉　直子
②関数
／山崎　浩二
③変域
／將基面　裕介
④yはxに比例する
／柳沢　哲士
⑤yはxに反比例する
／柳沢　哲士
⑥yはxの２乗に比例する
／柳沢　哲士
⑦変化の割合（y＝ax＋b）
／小髙　洋平
⑧変化の割合（y＝ax^2）
／小髙　洋平
３　「表，式，グラフのつまずき」を克服するアイデア
①関数関係を式で表現できない（１年）
／柘植　守
②グラフを適切にかけない（１年）
／小川　達也
③表から規則性を見抜けない（２年）
／信夫　智彰
④方程式と関数の関連性をつかめない（２年）
／大塚　みずほ
⑤式とグラフの関係が理解できない（３年）
／酒井　一哉
⑥グラフの平行移動と式の処理が対応しない（高校数学）
／長尾　航
４　「関数分野の活用問題のつまずき」を克服するアイデア
①動点問題
／黒田　大樹
②図形と関数の融合問題
／新井　健使
③日常的な事象に関わる問題
／柴原　大樹
生徒の関数への関心を深めるグラフアートの世界
／長岡　敬佑
問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第6回)
生徒の状況を受け止め，成長につなげる
／藤原　大樹
「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第4回)
「自力解決」にかけるべき時間
／谷地元　直樹
高等学校数学科　「探究的な学び」の授業デザイン (第6回)
「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」を生かす②
／小林　廉
机間指導で子どもは変わる！ (第6回)
観点①「知識・技能」で見取る廻り方
／天野　秀樹
テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第66回)
ポリカイトの模様を描こう
／荒木　義明

    • この商品は皆様からのご感想・ご意見を募集中です

      明治図書
    • 関数ならではの表、式、グラフを関連づけさせることが改めて重要と再確認できました。
      2025/7/1120代・中学校教員
    • 関数を苦手としている生徒へどのようにアプローチしていけばよいのか具体的に知ることができました！
      2025/4/1230代・中学校教員
    • 関数を日常生活に落とし込めない生徒たちに対し、様々なアプローチの仕方があることを学びました。
      2025/3/1450代・中学校教員
    • 私は代数学が苦手でした。それで、講談社ブルーバックスの『代数を図形で解く』という本を買ったことがあり、その本をより深く理解するのに役立ちました。
      2024/8/1350代・男性

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