E827
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- 数学教育 2026年9月号教師のさじ加減―教え過ぎ／任せ過ぎはなぜ起きる？
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- ジャンル:
- 算数・数学
- 刊行:
- 2026年8月4日
- 対象:
- 中・高
- 仕様:
- A5判 114頁
- 状態:
- 在庫あり
- 出荷:
- 2026年8月18日
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- 特集 教師のさじ加減―教え過ぎ／任せ過ぎはなぜ起きる？
- 教え過ぎ問題
- なぜ「考えさせているようで教え込んでいる授業」になってしまうのか
- ／峰野 宏祐
- 任せ過ぎ問題
- なぜ「活動あって学びなしの授業」になってしまうのか
- ／谷地元 直樹
- 授業場面，授業技術別で見る 教え過ぎ／任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
- 授業場面編
- 教材づくり
- ／松井 大樹
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- 導入
- ／川村 栄之
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- 問題提示
- ／山崎 浩二
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- 学習目標（めあて）づくり
- ／岡本 貴裕
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- 自力解決
- ／門脇 悠斗
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- ペア対話
- ／末藤 美妃
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- グループ対話
- ／芝田 俊彦
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- 学級全体での話し合い
- ／黒田 大樹
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- 授業のまとめ
- ／新城 喬之
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- 授業の振り返り
- ／和田 勇樹
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- 家庭学習との接続
- ／下村 治
- 授業技術編
- ワークシートの設計
- ／三橋 和博
- 教科書の扱い方
- ／石川 雅章
- 指示・説明
- ／菅原 大
- 発問
- ／佐々木 裕之
- 板書とノート指導
- ／四之宮 暢彦
- １人１台端末の活用
- ／日下 智志
- レポート課題・指導
- ／今井 壱彦
- 探究的な学びの指導
- ／酒井 淳平
- 特別なニーズのある子どもへの対応
- ／松島 充
- 研究校に学ぶ 新学習指導要領への布石 (第11回)
- 初発の思考を起こして探究する授業づくり
- ／天野 秀樹
- 研究校に学ぶ 新学習指導要領への布石 (第12回)
- リアルデータを用いた未来予測の試み
- ／佐賀井 隼人
- こんなときどうする？ ペア学習・グループ学習の対応術 (第6回)
- 間違いを教え合っているときにどう対応する？
- ／島 智彦
- Scratch教材で探究的な学び (第6回)
- 生徒が自ら課題を見いだすためのScratch教材
- ／將基面 裕介
- タカタ先生のわくわく数学研究室 (第6回)
- 「動く点P問題」をグラフで攻略！
- ／タカタ先生
明治図書