特集　全解説　数学科の自己調整学習

• １　自己調整学習の３つの段階と要素･･････白杉　亮

• ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫

  • 予見段階　学習の見通しをもつ

    • 自律的動機づけを高める工夫･･････友田　真
    • 興味・関心を引き出す課題提示の工夫･･････峰野　宏祐
    • 自ら学習のめあてや見通しをもてるようにする工夫･･････藤井　秀行

  • 遂行段階　学習を実行する

    • 学習状況をメタ認知できるようにするノート指導の工夫･･････吉野　巌
    • 自力解決で手が止まってしまう生徒への支援の工夫･･････新城　喬之
    • 数学的な見方・考え方を生徒が自ら働かせられるようにする工夫･･････天野　翔太
    • 自らに合う方法で学習履歴を残せるようにする工夫･･････中村　好則
    • 発展・統合を促す工夫･･････太刀川　祥平

  • 自己省察段階　学習を振り返る

    • 自らの理解度に応じて補充や発展に取り組めるようにする工夫･･････藤原　大樹・瀬尾　智陽
    • 自らに最適化したまとめ・振り返りの工夫･･････山脇　雅也
    • 自らの理解度やつまずきを把握できるようにする学習履歴の工夫･･････中村　好則
• ３　メタ認知と自己調整学習･･････岡田　涼

• ４　実践事例で見る数学科の自己調整学習

  • ICTと学習履歴による自己調整学習の実践･･････有金　大輔
  • ３つの仕掛けで自己調整学習を支える実践･･････金森　千春
  • ２種類のレポートと単元テストを関連付けた評価方法の実践･･････吉田　将康
  • 自己調整学習を単元や１単位時間に位置付けた実践･･････大土井　未来
  • 「正解のない問題」に取り組むパフォーマンス課題の実践･･････山岸　卓矢
  • 自己調整を促す反転学習型の授業実践･･････田端　亮
• ５　生成AIと自己調整学習･･････森本　康彦

学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第10回)

• 生徒が主体的に数学的活動に取り組むには？･･････藤原　大樹

目標づくりから考える数学の授業デザイン (第8回)

• 知識及び技能の習得を目指す授業の目標《その１》･･････永田　潤一郎

テストづくりの技術を磨く (第10回)

• その理由を実際に計算して説明しよう！･･････大友　正純

タカタ先生のお笑い数学教室 (第10回)

• 「代表値」の謎を解き明かせ！･･････タカタ先生