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特集 単元デザインから生成AI活用まで 全解説「探究的な学び」
16 教科横断・社会との接続
「『数学で解決するよさ』をどう感得させるのか？」など
書誌
数学教育
2026年10月号
著者
石田 諭史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
他教科で生徒は「どのように」学んでいるのか？ (1)他教科の学習指導要領解説に目を通す 中学１年で学習する平面図形の内容には，「図形の移動」や「作図」があります。図形の移動の活用問題の1つに，対称移動の考えを使って「ある地点から向こう岸の地点まで，どこの位置で川を渡ると最短になるのか」という題材があ…
対象
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
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特集 単元デザインから生成AI活用まで 全解説「探究的な学び」
【解説】なぜ，何のための「探究的な学び」なのか
数学教育 2026年10月号
１ 目標設定
「探究的な学びの目標を『生徒の姿』でどのように具体化するのか？」など
数学教育 2026年10月号
２ 教材選び
「単元の『導入』における教材をどう選ぶのか？」など
数学教育 2026年10月号
３ 問いの設定
「『生徒の予想』を，いかにして問いに高めるのか」など
数学教育 2026年10月号
４ 単元デザイン
「『単発で終わらない』探究をどうデザインするのか？」など
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