詳細情報
特集 単元デザインから生成AI活用まで 全解説「探究的な学び」
７ 処理・分析・推論
「『処理の目的』をどう意識させるのか？」など
書誌
数学教育
2026年10月号
著者
稲熊 紀昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「処理の目的」をどう意識させるのか？ (1)手が動いても，思考が動いていない処理 図形を分類する，表に整理するといった作業は，手順さえ覚えれば生徒は難なくこなせます。しかし，探究的な処理とは，作業そのものではなく「何を明らかにするためにこう整理するのか」という目的意識を伴う営みです。この難所を乗り越…
対象
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 単元デザインから生成AI活用まで 全解説「探究的な学び」
【解説】なぜ，何のための「探究的な学び」なのか
数学教育 2026年10月号
１ 目標設定
「探究的な学びの目標を『生徒の姿』でどのように具体化するのか？」など
数学教育 2026年10月号
２ 教材選び
「単元の『導入』における教材をどう選ぶのか？」など
数学教育 2026年10月号
３ 問いの設定
「『生徒の予想』を，いかにして問いに高めるのか」など
数学教育 2026年10月号
４ 単元デザイン
「『単発で終わらない』探究をどうデザインするのか？」など
数学教育 2026年10月号
一覧を見る
検索履歴
７ 処理・分析・推論
「『処理の目的』をどう意識させるのか？」など
数学教育 2026年10月号
学びのゴールを見据えて授業をつくる！教師のシカケ
高学年 ゴール型：アウトナンバーサッカー
楽しい体育の授業 2026年10月号
一覧を見る
