特集　「学力向上」の実践提案を検証する

• 提言・「学力向上」実践提案をこう評価する

  • 子どもに学びがいを持たせ、個別指導意識の徹底を！･･････安彦　忠彦
  • “社会化”と“個性化”で揺れる学校･･････野口　克海
  • 評価規準表、個人プロフィールに基づく個別支援･･････長瀬　荘一
  • 学力向上実践の検証規準･･････市毛　勝雄
  • 学力を考えるフィールドを変えてみよう･･････森川　幾太郎

• 基礎学力の定着を図る実践―何が問われているか

  • 発想の転換が必要になった＝向山型は本物である！･･････吉川　廣二
  • グランドデザインで基礎学力の定着を図る･･････庭野　三省
  • 「体力型実践」の非効率性が問われている･･････柏木　英樹
  • たし算の場面をイメージする･･････菊池　靖志
  • 低学力の子も自力で解ける向山型算数･･････松藤　司
  • 到達基準をシンプルに伝え、何度も繰り返し指導する･･････堀　裕嗣

• 少人数・習熟度別授業の工夫―何が問われているか

  • 学びの指導体制をどうつくるか･･････杉田　知之
  • 心のバリアフリーを目指した協力指導体制を軸に･･････小山　隆文
  • 習熟に至るまでのシステムと教材内容が問われる･･････板倉　弘幸
  • 教科書の教え方が問われている･･････河田　孝文
  • 少人数は一斉指導か個別指導か･･････松本　光弘
  • 「自ら学ぶ意欲や態度」を育成する習熟度別少人数授業･･････木村　好江

• 発展学習・補充学習の工夫―何が問われているか

  • 算数科：学力向上と発展学習・補充学習の工夫のポイント･･････志水　廣
  • 「ゆとり」を生かして力をつける･･････西田　拓郎
  • 子どもの問いを引き出し、問い方を学ばせる工夫･･････山本　良和
  • 向山提案のＴＯＳＳ授業を追試し発展パターンを持て･･････谷　和樹
  • 体に刷り込む学力向上作戦･･････岡田　篤
  • 個に応じた指導と一斉指導と･･････岩�ｱ　淳

• 総合的学習で期待されている「学力」とは

  • 基本的な「学び方」と「考え方」を身につける･･････鶴田　清司
  • 総合学習が担う学力の二つの側面･･････菊池　乙夫
  • 学習成果の自覚的ネットワーク化･･････北　俊夫
  • 総合認識を通して得られる態度、能力、知識・理解･･････森　一夫

算数・数学教育の再建 (第7回)

• 今後の整数計算の体系･･････横地　清

理科教育の再建 (第7回)

• 検定外中学校理科教科書への道・２･･････大野　栄三・左巻　健男

メディア・リテラシー教育を創る (第7回)

• 「写真」というメディア情報の戦略･･････佐藤　洋一

教育ニュース･ズームアップ

• １）文科省の審議会が教科書制度で提言／２）中教審・青少年の奉仕活動等で答申･･････安達　拓二

基礎学力の見方・考え方 (第7回)

• 読書算はなぜ基礎学力か･･････柴田　義松

これからの評価研究の課題 (第7回)

• メディア教育の質変化とその評価･･････水越　敏行

ケニアから日本の教育を考える (第7回)

• 教員研修システムの設立と運営管理・評価･･････武村　重和