特集　「最低基準」学習指導要領の矛盾を衝く

• 提言･新学習指導要領「最低基準」説の問題点

  • 「最低基準」であることの保障をどこに見るか･･････安彦　忠彦
  • 「基準」の意味を再検討すべきではないか･･････西林　克彦
  • 「教育課程の基準」をどう考えるか･･････高橋　勝
  • 最低基準説問題から「これからの学力」深化論への議論転換･･････秋田　喜代美

• 「最低基準」準拠の教科書は学習材として適当か？

  • 国語科教科書での「最低基準」の設定とはあり得るのか･･････渋谷　孝
  • 「自然の事物・現象」と「自然科学の概念・法則」をメインに･･････左巻　健男
  • 教科書をきちんと教えられてこそ「学習材」たりうる･･････板倉　弘幸
  • 「最低基準」準拠の教材文が必要だ･･････長野　藤夫

• 「理解の早い子」への対応─発展学習の可能性

  • 発展学習は学力観を大きく変える･･････高階　玲治
  • 読書と討論で発展学習･･････有元　秀文
  • 教科書の内容を包含した上で、全員にさらに進んだ内容の指導を！･･････守屋　誠司

• 『理科・数学教育の危機と再生』（左巻・苅谷編）を読んで

  • 教育の構造改革が必要･･････大森　修
  • 無力な最低基準からの脱却･･････岡田　篤
  • 文部科学省に任せてはいけない･･････小森　栄治

• 「最低基準」学習指導要領・算数･数学科の矛盾と発展学習の可能性

  • 規制緩和の流れが発展学習を導いた･･････志水　廣
  • 向山型算数は「あれもこれも」の教育を具体化した授業である･･････木村　重夫

• 「最低基準」学習指導要領・理科の矛盾と発展学習の可能性

  • 発展学習で「災い、転じて福」となせるかも･･････森　一夫
  • 「回れ、右」をすると方角がわからなくなる･･････新牧　賢三郎

• 「最低基準」学習指導要領・国語科の矛盾と発展学習の可能性

  • 国語科は技術教科である･･････市毛　勝雄
  • 国語科教育学は「累積科学化」が必要である･･････堀　裕嗣

• 「最低基準」学習指導要領・社会科の矛盾と発展学習の可能性

  • 「最低基準」を上手に使えば面白い･･････有田　和正
  • 教科書とテストの改善なくして「最低基準」の達成は無理･･････吉田　高志

新旧教育文化のたたかい (第22回)

• 教科書を使わず低学力をもたらす旧文化･･････向山　洋一

カリキュラム開発で学校と教師が変わる (第20回)

• 教科のカリキュラム開発で教師が変わる!?･･････安彦　忠彦

教育ニュース・ズームアップ

• １）文科省が学力向上対策展開　２）中教審、教養教育の答申へ　３）地域ぐるみの体験活動推進　４）「指導力不足教員」で通知･･････安達　拓二

学校づくりの原理・原則 (第10回)

• 研究づくり３　統合化の原則･･････根本　正雄

教師のための記号論的発想 (第10回)

• 「思想」３･･････宇佐美　寛

21世紀の教科再編の課題 (第10回)

• 「研究開発学校」が研究開発した新教科とその検討(2)･･････片上　宗二

算数・数学教育の危機 (第10回)

• 「世界の中の日本」の子供を育てよう･･････横地　清