詳細情報
特集 「最低基準」学習指導要領の矛盾を衝く
「最低基準」学習指導要領・算数･数学科の矛盾と発展学習の可能性
向山型算数は「あれもこれも」の教育を具体化した授業である
書誌
現代教育科学
2002年1月号
著者
木村 重夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１ 「あれもこれも」の教育 『「ゆとり教育」亡国論』の著者、大森不二雄氏は言う。 私は、学習指導要領の「最低基準」的な性格を残し、「上限規制」的な性格を取り外すことを検討すべきであると考えます…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「最低基準」学習指導要領・算数･数学科の矛盾と発展学習の可能性
規制緩和の流れが発展学習を導いた
現代教育科学 2002年1月号
これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
算数科教師としての「拒否」はここだ
教科書を開かせテンポよく教えます
現代教育科学 2012年2月号
算数科授業の「追試」でここが変わる
原理まで戻ってシンプルに教える―子どもがわかる授業を追い求めて―
現代教育科学 2011年8月号
「表現力の育成」算数科の実践課題
ステップを踏み、問題を解く「型」を教えてほめる
現代教育科学 2011年1月号
「全国学力テスト」の結果が問う算数・数学科の改革課題
「学テ」は学校に新時代の学力を突きつけた
現代教育科学 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
「最低基準」学習指導要領・算数･数学科の矛盾と発展学習の可能性
向山型算数は「あれもこれも」の教育を具体化した授業である
現代教育科学 2002年1月号
１ 生徒がつまずくポイントを踏まえた図形の証明の授業改善の提案
研究者からの提案
数学教育 2018年10月号
「できた」の成就感がある学習をこうしてつくる
教師もともに成就感を
心を育てる学級経営 2000年10月号
一覧を見る
