詳細情報
書誌
数学教育 2018年10月号
著者
新井 仁
ジャンル
本文抜粋
正しい命題を提示して証明させることの違和感 証明とは,命題の正誤を明確にするための方法です。命題の正誤が明確でないからこそ,命題を証明しようとすることになるはずです。しかし,板書などで正しい命題が示され,生徒はその証明に取り組むような授業が多いと感じます。生徒は証明することに取り組みますが,証明でき…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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