詳細情報
書誌
数学教育 2018年10月号
著者
新田 正幸
ジャンル
本文抜粋
筆者の過去の授業を振り返ると,証明の学習において,1つの図形問題に対して1つの証明をつくって終わることが多かったように思います。問題が変わると証明が変わるので,たくさんの証明をつくる練習をしているにすぎず,負担感ややらされ感を感じている生徒が多かったと思います。そのことによって,「何,証明って?」や…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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