詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年1月号
著者
守屋　誠司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
おそらく、理解の早い子どもために、他の子とは別にどのような指導をしたらよいかを述べてほしいというのが、編集者からの依頼かと思われる。しかし、私は、これから示す事例のように、そもそも全員に教える内容自体を、現行教科書を包含しつつ、より程度の高い内容に設定するという立場で、理解の早い子への対応を考えたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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