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特集 「最低基準」学習指導要領の矛盾を衝く
提言･新学習指導要領「最低基準」説の問題点
最低基準説問題から「これからの学力」深化論への議論転換
書誌
現代教育科学
2002年1月号
著者
秋田 喜代美
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
最低基準説とそれをめぐる学力低下論の議論は二層の問題を抱えている。一つは学習指導要領と最低基準説間での矛盾や文部科学省の学習指導要領の位置づけに関する理念の変更に伴う問題であり、より根深い問題は学習内容基準に対する展望の欠落や学力低下論が生まれる背景となる学力観である。教師の声や子どもの学びの道筋や…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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