特集　「三割削減」で問われる学力向上対策

• 提言・「学力低下論」を読み解く―教育内容三割削減の問題点

  • 「構造改革」なしに学力低下は防止できない･･････柴田　義松
  • 「規制緩和」の全面的活用と「学習時間」の確保を！･･････安彦　忠彦
  • ごまかしの三割削減が学校崩壊をもたらす･･････志水　廣
  • 学校や学校群レベルで個に応じた対応を･･････森　一夫
  • 学力低下から学習意欲低下へ･･････喜岡　淳治

• 学力向上対策に学校はどう取り組むか

  • 教師の学力を向上させる･･････大森　修
  • 「読み書き計算」の基礎学力定着を第一に･･････阿部　惣一
  • まず、「反復学習」の時間を設定する･･････杉田　久信
  • 「芋掘り」こそ大切･･････野口　克海

• 国語の学力向上対策にこう取り組む

  • スキル学習の内容を見直す･･････齋藤　純一
  • 確かなことを一つに絞ってやるしかない･･････内村　博幸
  • 教科の統合・再編を見据えて･･････植西　浩一

• 算数・数学の学力向上対策にこう取り組む

  • 学力向上対策は能動型授業から始まる･･････宮本　博規
  • 子どもの力を引き出す内容で実践を！･･････渡邉　伸樹
  • 教育の内容と方法　そして授業技術の三者一体で実現･･････菊池　乙夫

• 社会科の学力向上対策にこう取り組む

  • 「原点」にもどれ･･････小宮　宏
  • 社会科の教科書をきちんと教えるには？･･････谷　和樹
  • 子どもに基礎学力をつける･･････深谷　圭助

• 理科の学力向上対策にこう取り組む

  • 小さな工夫の積み重ねで学力向上を･･････岡田　篤
  • 我流を捨て「向山型理科」に取り組む･･････新牧　賢三郎
  • 理科好きにすることを第一に･･････小森　栄治

• 総合的学習で育てる「学力」とは何か―教科学習との関連で

  • 「総合的」学習が育てる「学力」･･････中西　一弘
  • 課題実現力を支える学習スキル･･････上田　洋一
  • 言語技術を使わざるを得ない「実の場」を設定する･･････堀　裕嗣

算数・数学教育の再建 (第3回)

• 幼児から中学３年までの空間幾何学･･････横地　清

理科教育の再建 (第3回)

• いま、理科教育の死命を制するものは何か？･･････大野　栄三・左巻　健男

メディア・リテラシー教育を創る (第3回)

• メディア･リテラシー教育の授業構想･･････佐藤　洋一

教育ニュース･ズームアップ

• １）家庭教育の支援策で中間報告／２）中教審が奉仕活動中間報告案／３）文科省が完全学校５日制通知･･････安達　拓二

基礎学力の見方・考え方 (第3回)

• 基礎学力論の展開･･････柴田　義松

これからの評価研究の課題 (第3回)

• 高い学力の形成とその評価･･････水越　敏行

ケニアから日本の教育を考える (第3回)

• 学校運営形態の歴史的変遷･･････武村　重和