特集　「少人数指導」で何が問われているか

• 提言・「少人数指導」の導入―何が課題となるか

  • 人数が少なければいいというものではない･･････長尾　彰夫
  • 個人差に対応する指導・評価システムの構築･･････長瀬　荘一
  • 仮説をもって導入することと「すぐれた教材づくり」の必要性･･････寺西　和子
  • 「少人数指導」は楽な指導ではない･･････陣川　桂三

• 「少人数指導」の運営で何が問題になるか

  • 新しい試みに対して保護者は？　そして、担当者は？･･････吉田　和之
  • 「クラス分け」の方法と「担当教師」を選ぶ条件･･････槇田　健

• 「少人数指導」は「学びの共同体」の否定か

  • 生徒が共有する授業時数の減少に対応するホームルームへの転換を･･････深澤　広明
  • 否定とはならない･･････渡辺　喜男

• 「少人数指導」に取り組んで何が問題となったか

  • 教師の差別意識に対する思い込みは強すぎないか･･････戸井　和彦
  • 少人数指導の論理の構築が重要課題･･････岡田　篤
  • 「はじめに子供ありき」を忘れずに･･････萩中　泰弘
  • 学年・形態・グループ編成を話合いで決める･･････谷　正博
  • 問題点を考える五つの立場･･････小田　和也

• 「少人数指導」の授業方法を考える

  • 到達度に応じた個別指導の方法･･････栗本　郁夫
  • 習熟度別の実践の方法･･････杉田　知之
  • 課題別学習の具体的な指導法･･････河合　剛英
  • ＴＴを生かした実践の方法･･････若月　安明

• 「少人数指導」の実施教科の問題点

  • 国語科で実施する場合の問題点･･････小森　茂
  • 算数・数学科で実施する場合の問題点･･････中村　享史
  • 理科で実施する場合の問題点･･････森　一夫
  • 英語科で実施する場合の問題点･･････柳井　智彦

算数・数学教育の再建 (第6回)

• 協同「学習」から協同「研究」への発展･･････横地　清

理科教育の再建 (第6回)

• 検定外中学校理科教科書への道・１･･････大野　栄三・左巻　健男

メディア・リテラシー教育を創る (第6回)

• 「評価規準」としてのメディア・リテラシーの基本概念･･････佐藤　洋一

教育ニュース･ズームアップ

• １）学級編制・教員加配の実態調査／２）日・米・中国高校生の未来意識／３）経団連が教育の“国際化”で提言･･････安達　拓二

基礎学力の見方・考え方 (第6回)

• 学力低下論再燃の原因は何か･･････柴田　義松

これからの評価研究の課題 (第6回)

• 情報教育（ＩＣＴ）の評価･･････水越　敏行

ケニアから日本の教育を考える (第6回)

• 教師の学習指導技術向上と現職教員研修･･････武村　重和