関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 自立の意識を高める保護者への卒業証書づくり
  • 今日から自分でできるよ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年3月号
著者
田中　亮
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 特別支援教育の視点から行うストレスマネジメント教育
  • 目で見て知って正しく対処しよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
田中　亮・鈴木　晶子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　きっかけ　６年生の担任だったときのことです。数人の子どもたちが，児童会の仕事をしなかった下の学年の子について話していたことを知り，陰口を言わないようにと指導をしました。しかし，子どもたちからは「友…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 特別支援教育の視点から行う健康教育
  • こしぼね立てていいしせい
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
田中　亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　取り組みのはじまり　２年生の担任だった筆者は，日頃のクラスの子どもたちの姿勢の悪さが気になりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 見る行動，手本を真似る行動を増やそう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
西田　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
児童生徒の興味関心や強みに基づく教材づくり・授業づくり　特別支援学校では、日々先生方が創意工夫をしながら、生活スキルやソーシャルスキルを教えたり、働く力を身に付ける学習に取り組んだりするなど、多種多様…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • わたしだけのミャクミャクを作ろう
  • EXPO2025を取り入れた学校祭展示作品の制作過程
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校の概要とEXPO2025　本校は平成８年に三重県名張市に設立した知肢併置の特別支援学校です。児童生徒数は全学部（小・中・高）で計171人です（2025年５月１日現在）。名張市は関西圏域に近く、大阪…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 目指せ1000㎞！　体力づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年10月号
著者
大島　竜之介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
体育が苦手から、運動嫌いに！　「体育の交流学級の授業に行きたくない」「体育は好きではないから、やりたくない」高学年の知的特別支援学級の担任をした時に、子供たちが４月に私に訴えてきました。学年が上がるに…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 多様性の理解を育むための交流及び共同学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年10月号
著者
若澤　佳史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　静岡県浜松市では、特別支援教育を「発達支援教育」と呼び、障害のあるなしにかかわらず、すべての子供を対象とした健やかな成長発達を支援する教育上の営みと考えており、八幡中学校においても、発達支援…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 行動上の問題にチームで効果的に支援をする方法
  • PTR（Prevent-Teach-Reinforce）モデルを活用した具体的な支援の実践例
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
米田　遊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　児童生徒の暴言・暴力，授業や活動中の離席・エスケープなど行動上の課題が見られることがあります。ポジティブ行動支援（PBS）に基づいて開発されたPTR（Prevent-Teach-Reinfo…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 自分自身の個性を見つめ直し，卒業後のよりよい生き方を考える「私ノート」の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
山﨑　慶太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は，職業に関する専門学科を設置する高等部単独の特別支援学校です。学校教育目標は「自らの夢や希望に向かって，挑戦と創造を続ける生徒の育成」を掲げており，本校のキャリア発達の理念を具現化した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 友達とやりたい活動を選ぼう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
田中　翔大
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は，知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校です。小学部では，自立活動の時間における指導の中で，在籍する児童の実態に応じて，縦割り（様々な学年の児童が一緒に取り組む）のグル…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 性教育の第一歩！　大切な「同意」と「からだの権利」の学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
門脇　絵美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「下着を人前で見せてしまう」「人にくっつきすぎる」のような性に関するお悩みを聞くことが多々あります。また，令和５年度より「生命の安全教育」の実施も推進されています。ただ，何をどう教えたらいいの…？　と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 「できた」がいっぱいの給食時間
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
渡邉　育美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
やってもらって当たり前ではない　特別支援学級には，様々な障害種の子供が在籍しています。苦手なことも多く，他の人の手を借りなければいけない場面が多くあります。家では，何も言わなくても家族が助けてくれます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 主体的・対話的な学びや思考を促す特別支援学級（自閉・情緒学級）国語科の授業実践
  • ICTを活用し，有効性を図る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
奥山　俊志哉
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
はじめに　校内研修（公開授業）での実践をまとめたものです。子供たちに主体的で対話的な学びを促したり，思考を広めたり深めたりするにはどのようなICTの活用方法があるのか担任する学級で研究をしました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 算数が苦手な児童生徒へのアセスメントと支援
  • 地域支援センターとして，児童生徒をサポートする
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
相根　良平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　京都府立の各特別支援学校には，地域支援センターが設置されており，地域の学校（園）からの，特別支援教育に関する相談を受けています。今回は，地域支援センターに算数が苦手な児童生徒の相談があった場…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 特別支援学級における普段づかいのICT
  • 特別支援学級の日常，お見せします
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
山口　禎恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私の特別支援学級における学級経営や指導方法について，日常的に活用しているICTも含めながら紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ICTその前に！　特別支援学級における効率的なローマ字指導を可能にする科学的指導法
  • 応用行動分析学の「刺激等価性」のパラダイムより
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
河村　優詞
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級における「ローマ字」　近年ICT機器の様々な活用方法が編み出されています。しかし，知的障害の程度が軽度の児童を中心とした特別支援学級において，ローマ字の未獲得がICT機器の活用を制限してし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • カメラアプリで広がる表現の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
中井　健人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
言葉で説明する難しさ　自分の考えたことを相手に正確に伝えるのは，大人でも難しいことです。発達障害や知的障害のある子供たちの中には，豊かな発想力や自分の好きなことを突き詰める力があるのに，それを上手に表…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • みんなでサーカス団の旗を作ろう！～「できる」「楽しい」を生み出すスイッチ教材～
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
太田　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別支援学校の重度重複障害学級での実践です。学級には医療的ケアを必要とする６名の児童生徒が在籍しています。サーカスを題材にした単元で，(1)みんなでサーカス団の旗を作ろう，(2)みんなでサー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 子供のつなずきをステップに分けて指導方法を考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
村浦　新之助
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
共通して使える工夫　学校で先生方は，子供たちのために，教材にいろいろな工夫をされています。しかし，渾身の教材を作れたけれど，それを使ってどうやって教えるのがよいのか悩む先生も多いのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 生成AIで文の作り方を楽しく学ぼう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
関口　あさか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
画像生成AIとは　OpenAIが2022年11月に人工知能チャットボット「ChatGPT」を公開し，急速に世界に広まりました。さらに，テキストを入力することで写真やイラストを生成できる画像生成AIも非…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 伝承遊び体験を取り入れた総合的な学習
  • いなばタイム「うんどう・あそぼ」におけるグループ活動の実践より
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　平成29年に新学習指導要領が告示され，体験活動の充実が示されています。「総合的な学習」の指導要領解説では，自然や文化に関わる体験活動等の重要性が謳われており，主体的・協働的に取り組めるよう配…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ