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この記事に関連する記事の検索結果
  • 指導の技法とその理論 (第2回)
  • 行動分析の理論とその応用(2)
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 指導の技法とその理論 (第4回)
  • 行動分析の理論とその応用(4)
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆今までのおさらい　創刊号以来のこのコーナーも，今回が最終回です。そこで，今まで述べてきたことを簡単に振り返っておきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 指導の技法とその理論 (第3回)
  • 行動分析の理論とその応用(3)
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆キーワードは強化　復習になりますが，道具的条件づけは，「Ａ→Ｂ→Ｃ」と概念化されると述べてきました。ある先行事象(Antecedent events:A)の下で所定の行動(Behavior:B)を行…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 指導の技法とその理論 (第8回)
  • 注意機能検査について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
今田　里佳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　指導の技法とその理論第４回目は，子どもたちの注意機能の特徴を知るための具体的な方法について解説します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導の技法とその理論 (第7回)
  • 診断的認知検査バッテリーＫ-ＡＢＣについて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
今田　里佳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　指導の技法とその理論第３回目は，子どもたちの認知機能の特徴を知るための具体的な方法の１つであるＫ-ＡＢＣについて，解説をしていきます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 指導の技法とその理論 (第6回)
  • 診断的知能検査WISC－Ⅲについて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
今田　里佳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　「指導の技法とその理論」の今回は，子どもたちの知的発達の凸凹を知るための具体的な方法の１つであるWISC－Ⅲについて，解説していきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導の技法とその理論 (第5回)
  • 心理教育的アセスメントとは
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
今田　里佳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　今回から４回にわたって，心理教育的アセスメントの考え方と，具体的なアセスメントの方法について，いくつかの例をあげて解説をしていきます。｢心理教育的アセスメント｣ってなに？ と思われる方…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　自尊感情を大切にする指導・支援の工夫―豊かな人間関係を育てるために―
  • 論説〔自尊感情と対人関係〕
  • １　子どもたちの自尊感情はどこで育まれるのだろうか？―対人関係の変化を中心に―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2012年1月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自尊感情とはどのようなものなのだろう？　人を評するときに，「あの人は，自尊心（あるいはプライド）が高いから……」という言い方をするときがある。自尊心もプライドも，通常は，ポジティブな意味に受け止め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例についての解説とコメント
  • 「二次的な問題」を防ごう
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本巻の「特集について」の中で，「二次的問題」というのは，障害そのものではなく，障害のもたらす心理・行動的な特徴が周囲の無理解や誤解，環境との不適合等によって，新たな問題となって現れたもの，あえてつけ加…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 事例
  • 北九州市立二島小学校の取り組み
  • 〈解説とコメント〉特別支援教育の根幹は、教科学習への支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
二島小学校の取り組みを見て，羨ましく思う人は少なくないと思います。突然に降って湧いたような「特別支援教育」の要請に対し，誰が主体となり，どこで，何を，どのようにやったらいいのかと，悩む声をたくさん聞い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 事例
  • 岡山市立京山中学校の取り組み
  • 〈解説とコメント〉中学校での取り組みを実りあるものに！
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育の実施に関しては，小学校に比べると中学校での取り組みに難しさがあると言われています。そこには，いくつかの理由が指摘できます。学級担任制から教科担任制への移行，義務教育が終了するとともにほぼ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校教育法の改正でＬＤ・ＡＤＨＤの指導はどう変わるか
  • 軽度発達障害と不登校
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年4月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●中学校は小学校の10倍は当たり前？　平成18年に発表された「学校基本調査」によれば，平成17年度の長期欠席者のうち，「不登校」の児童生徒数は，小学生で約２万３千人，中学生が約10万人で，４年連続して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい環境へのよりよい移行のために
  • 事例についての解説とコメント
  • 「環境移行」に伴う困難に対するさまざまな対処の形
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年7月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
それまで慣れ親しんできた環境から新しい環境に移るときには，誰にも緊張や不安が伴います。多くの場合，時間の経過とともに自然に慣れていくのかもしれませんが，ちょっとしたつまずきが，あとあと大きな問題となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　不登校にどう対応するか
  • 事例
  • 【コメント】不登校への新しい視点
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
不登校への対応を考えていく際には，学習障害（ＬＤ）や注意欠陥／多動性障害（ＡＤＨＤ）等の問題も視野にいれるべきという文科省の指摘は，不登校への対応に関しても，発達障害への対応に関しても，新たな方向性を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　多動性・衝動性を持つ子にどう対応するか
  • 事例
  • 【コメント】多動性・衝動性について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ささいなことをきっかけに感情のコントロールが利かなくなったり，社会的なルールに無関心で，そのことを注意されてパニックに陥ったり，人に当たったりするような行動は，特定の発達障害のある子どもにだけ見られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま通常の学級で，何ができるのか＊わかって！わたしたちのこと
  • 事例
  • 教師の気づきから始まる中学校での指導
  • コメント
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第4回)
  • 運動発達の方向性④
  • 目の運動
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
池田　千紗・鴨下　賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，運動発達の方向性に沿って，(1)姿勢コントロール，(2)上肢の運動，(3)手指の運動，(4)目の運動，の支援方法と教具について紹介しています。第４回は，(4)目の運動について見ていきましょ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第8回)
  • 算数・数学のつまずきの支援に必要な視点とは？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
伊藤　一美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
はじめに　第８回である今回が最終回となります。まだ取り扱っていない単元は多く残っていますので，今回は算数・数学のつまずきに対する支援の要点を３つ取り上げます。ここから，さまざまな単元における支援に必要…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室の中の愛着障害 (第4回)
  • 愛着障害・愛着の問題への支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
米澤　好史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「愛情の器」モデルによる愛着修復支援　愛着障害への支援がなかなかうまくいかない理由の一番大切な点は，適切な支援，良いかかわりさえしていれば愛着修復に成功するかというとそうではないという点だと言えます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども理解に役立つ！行動観察から始めるアセスメント (第4回)
  • 児童期～青年期のアセスメント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
包括的なアセスメント　この連載では，ここまで就学前のアセスメントについて解説してきました。それには意味があります。小中学生や高校生に関わっていらっしゃる方には，関係ないように思われたかもしれません。し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実行機能の理解と支援 (第8回)
  • マインドフルな教育支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
今井　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実行機能とマインドフルネス　これまでの連載では，実行機能の特徴（第１回）・注意制御（第２回・第６回）・メタ認知の関係（第３回）や支援方法（第５回）について解説しました。そして，マインドフルネスの観点か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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