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  • 小特集　教科書をこう使えば効果的！
  • 活用のアイデア事例
  • 確認・まとめの場面での効果的活用
書誌
楽しい算数の授業 2001年5月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 小特集　教科書をこう使えば効果的！
  • 特集の解明
  • さし絵を活用して「算数的活動」をよむ
書誌
楽しい算数の授業 2001年5月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「たかが さし絵」と思わないで　さ し絵で教科書の良し悪しを評価する教師　がいる。こうした教師に対して算数の本質を…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　教科書をこう使えば効果的！
  • 活用のアイデア事例
  • 教科書は素材―味付けは教師次第
書誌
楽しい算数の授業 2001年5月号
著者
深見　眞一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教科書って，何？　研 究授業や授業参観の時に，次のような言　葉をよく耳にする。　「今日は，教科書は使いません。机の上には…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　教科書をこう使えば効果的！
  • 活用のアイデア事例
  • 「練習・適用」の場面を多面的に
書誌
楽しい算数の授業 2001年5月号
著者
花田　修
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「練習・適用」の場面の教科書の役割　教 科書の有効な活用を，「練習・適用」の場　面から考察してみたい…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　活用力育成！　新算数科授業づくりのポイント「Ｂ　量と測定」
  • 総論
  • 活用力を高める授業づくりの要点
書誌
楽しい算数の授業 2009年10月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領では，「算数・数学を実生活と関連させたり，算数・数学を活用したりすること」を強調している。その背景には，PISA調査の結果，数学的活用能力（数学的リテラシー）が低下している…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　徹底検証！　新学習指導要領「算数」の読み方・活かし方
  • ２　キーワードで見る新時代の算数科授業
  • スパイラルな学習：どのように授業をするか
  • 精選した重点事項の反復練習
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2008年11月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「スパイラル」は，中央教育審議会の「教育課程部会審議のまとめ」によると「反復」という意味で使われている。この言葉は，小学校学習指導要領の解説書の算数科改訂の基本方針の中でも使われている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第24回)
  • 発問と助言
書誌
楽しい算数の授業 2006年3月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本連載の第１回の誌面で，私は「子どもが算数がおもしろいと感じる授業をつくりたい」，また「算数科の学力をしっかり身につける授業をつくりたい」と述べた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第23回)
  • 子どもの考えを活かすまとめ
書誌
楽しい算数の授業 2006年2月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　１時間の授業過程は，一般に「導入」，「展開（自力解決・集団検討）」，「まとめ」の３段階がある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第22回)
  • 教具の開発と活用
書誌
楽しい算数の授業 2006年1月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教具と算数的活動　現行の学習指導要領の算数科の目標に，次のような文章がある。　「数量や図形についての算数的活動を通して，基礎的な知識と技能を身に付け，日常の事象についての見通しをもち筋道立てて考…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第21回)
  • 習熟指導の在り方
書誌
楽しい算数の授業 2005年12月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学力低下の問題が社会問題となっている。　学力低下論を背景に，文科省をはじめ，教育委員会や学校が，「学力保障のための手だて」について検討し，さまざまな取り組みを始めた。そのこと自体は結構な…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第20回)
  • 学習指導案の書き方
書誌
楽しい算数の授業 2005年11月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習指導案　学習指導案は，学習指導の計画書である。従って，「学習指導案」は，広い意味では，年間指導計画，月間又は週間の指導計画，１単位時間の指導計画のすべてを含んだ意味で使う。しかし，一般的には…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第19回)
  • 授業過程における教師の役割③
  • まとめの場面における教師の指導性
書誌
楽しい算数の授業 2005年10月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　本号では，授業のまとめの場面における教師の役割について考えてみたい。　授業過程で，子どもたちの自力解決を重視し，多様な考え方をするように促しているにもかかわらず，まとめの段階では子どもの考え…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第18回)
  • 授業過程における教師の役割②
  • 学び合いの場面における教師の指導性
書誌
楽しい算数の授業 2005年9月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもの考えの教材化　自力解決の場面で，多様に表現された子どもの考えを生かして，学び合いの場をつくっていくことが教師の大事な役割である。子どもの考えを生かすためには，それらを適切に教材化することが…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第17回)
  • 授業過程における教師の役割①
  • 子どもの主体的活動と教師の指導性
書誌
楽しい算数の授業 2005年8月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　現行の学習指導要領では，随所に「算数的活動」の文言が見られる。そこで，子どもの主体的活動を重視した授業を展開していくことの必要が強調されている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第16回)
  • 教材研究の内容と方法③
書誌
楽しい算数の授業 2005年7月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　前号では，教材研究の内容と方法の②として，「④指導法の研究」について述べた。　今月号では，教材研究の内容と方法の③として，「⑤評価の内容と方法」について，具体例を紹介しながら述べたい。続）教…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第15回)
  • 教材研究の内容と方法②
書誌
楽しい算数の授業 2005年6月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　前号では，教材研究の内容と方法の①として，「①指導目標の検討」，「②単元の指導計画の立案」，「③課題と算数的活動の検討」について述べた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第14回)
  • 教材研究の内容と方法①
書誌
楽しい算数の授業 2005年5月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　私が新卒で初めて研究授業をした時，研究協議会で講師の先生が最初に言われたのが「教師は教材研究の深さだけの授業しかできない」という言葉であった。その時の私は「教材研究」という言葉は知っていたが…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第13回)
  • 算数科の授業で大切にしたいこと
書誌
楽しい算数の授業 2005年4月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　　一般に，算数は教えやすい教科と考えられているようである。教育実習の授業で一番多く行われるのも，授業参観の時に公開されるのも算数が多い…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第12回)
  • 数学的な考え方のよさ
  • 上学年
書誌
楽しい算数の授業 2002年3月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　基礎・基本と「考え方のよさ」の感　得　新学習指導要領の実施にあたって，文部科　学省は基礎・基本の確実な習得を強調してい…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第11回)
  • 数学的な考え方のよさ
  • 下学年
書誌
楽しい算数の授業 2002年2月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「よさ」は感得し，体験するもの　「数学的な考え方」の「よさ」は，教えるも　のではなく感得させるものである…
対象
小学1，2，3年
種別
連載・常設
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  • 特集　新教育課程に向けた授業を創る③　領域の「内容を総合させる」授業
  • 実践化に向けて
  • 領域の内容を総合させる授業・その視点と方法
書誌
楽しい算数の授業 2000年6月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　新学習指導要領の「指導計画の作成と各学年にわたる内容の取扱い」の１の(3)に次のような記述がある…
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小学校
種別
特集
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