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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第29回)
  • 文法
書誌
実践国語研究 2007年1月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第9回)
  • 仕掛け
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
教員養成学部に在学中の三年生です。　先日、附属中学校へ授業参観に行ってきました。ベテランの先生の授業を見て、どうしてこんなうまい授業ができるのかと、ただただ驚嘆の連続でしたが、それでも二時間三時間と見…
対象
小学校／中学校
種別
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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第8回)
  • 読書
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
大学を卒業してすぐに小学校の教師になって十年になります。　私は子供のころから本が好きで文学を中心としてかなり広いジャンルにわたって大学時代まで読み続けてきました。その習慣は就職後もずっと持続できるもの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第7回)
  • 初対面の挨拶
書誌
実践国語研究 2003年5月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
この四月、中学校の国語科教師としての道をスタートすることになりました。最初の授業をどうスタートさせたらよいか皆目見当がつかないままに、「授業開き」について書かれているものを、いろいろ読んでみました。な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第6回)
  • 小道具
書誌
実践国語研究 2003年3月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
来月、中学校での教育実習を予定している教育養成学部に在籍する学生です。　先日、実習校へ打合せに行ってきました。担当学年は、三年生でした。教材の候補を小説と古典といくつか示されて、その中から好きなものを…
対象
小学校／中学校
種別
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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第5回)
  • 読み切り連載
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
新しい学習指導要領になって授業時数がぐんと減ったのですが、なかでも国語科の時数が厳しくなりました。効率をアップしなければと思うのですが、効率化は、ともすれば粗雑化につながるようで不安です。授業の密度を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第4回)
  • 授業の幕開け
書誌
実践国語研究 2002年11月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校一年生を担当している女性教師です。授業中勝手な行動やおしゃべりをする生徒が多くて困っています。始まりのチャイムが鳴ってもいつまでも騒いでいて、なかなか授業に入れません。授業以前の問題なのですが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第3回)
  • 座席
書誌
実践国語研究 2002年9月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
今年度採用されたばかりの小学校教諭です。四年生の担任になりました。学級の児童数は三十名です。　机を二人ずつくっつけて三列に並べましたら、子供たちから一人ずつに机を離してほしいという要望が出ました。それ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第2回)
  • 鉛筆
書誌
実践国語研究 2002年7月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
私は、筆記用具をどうしても正しく持てません。鉛筆の軸を支えるのが親指の先ではなく根元のほうで、指先が極端に前に突き出してしまうのです。教員採用試験に合格して、四月から念願の小学校教諭として就職できるこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第1回)
  • 「さん」と「くん」、「敬体」と「常体」
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
教育実習を前にして、授業の時に子供たちをどう呼ぶかということが、女子学生の間で話題になりました。なかに、女性の場合は男の子も女の子も「さん」でいいのだという人がいたのですが、どうなのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第2回)
  • デジタルの時代に，「漢字を書ける」ことは必要なの？
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
手で漢字を書くことにより，漢字を正確に覚えられること，語彙が増えること，脳が活性化すること等のメリットがあります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第2回)
  • 「一つの花」
  • みんなで「一つの花」の謎に挑もう！
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　子どもたちの問いを中心とした授業を考えていくために「どんな問いが出てくるか」を予想し，「一つの花」について教材研究をしました。あらかじめ自分で問いを予想しておくことも大切ですが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第2回)
  • 漢字学習を段階的に任せていこう
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　挑戦の６月　６月が近づいてきていますね。６月は，新しい学級生活や学習内容にも少しずつ慣れてくる頃です。６月を一つの目安に，子どもたちに任せる割合を増やしていきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 国語の学習入門期の授業づくりのポイント【漢字の指導】
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　小学校学習指導要領（平成29年告示）解説国語編では，「第１学年では，漢字に対する興味や関心，字形に関する意識などを養いながら，学年に配当されている80字の漢字を読めるようにする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第2回)
  • 子どもが熱中！　漢字・音読指導のネタ
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　『図（省略）』　習った漢字でリメイク！漢字変換ゲーム　低学年向けの物語文や子どもたちの日記を活用し，既習漢字に書き換える活動を行うことで，子どもたちは成長を実感できます。学年が進むにつれ，ひら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第1回)
  • 授業がなくても話せるし，読めるのに，わざわざ国語を学ぶのはなぜ？
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
他者の考えを尊重しながら自分の考えを適切な言葉や文で伝える方法や，言葉の広がりと奥深さを味わうおもしろさを知るため…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第1回)
  • 「白いぼうし」
  • 新しい学年！力を入れたいことを決めて授業をつくろう！
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　新しい学年になる４月！　子どもたちに国語が好きかを聞くと，「あんまり…」「こたえがはっきりしないしなぁ」と言われてしまうこともしばしば。ですが，担任が変わり，新しい学年でがんば…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第1回)
  • 漢字学習の「学び方」の基礎を徹底しよう
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　昨年度末の漢字学習を振り返ろう　「自由進度で取り組む漢字学習」というタイトルで１年間の連載を担当させていただきます。全６回を予定しており，読者の皆様の教室の子どもたちが「これは私の漢字学習なんだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第1回)
  • どの子もつまずかせない授業づくりのポイント
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　教師は，子どもの「わかった」や「できた」のために，そして，子どもの笑顔のために，一所懸命に教材研究し，指導法を検討していきます。子どもが授業でつまずかないように，試行錯誤します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第1回)
  • 学びが加速する！帯活動のネタ
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　　『図（省略）』　　帯活動での５分間Kahoot!　Kahoot!とは，クイズ形式で学びを深めるアプリです。テレビのクイズ番組を教室で行うことができるイメージです。おすすめのクイズは，「漢字の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第6回)
  • 自立した学び手を育てる３つの視点
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
西尾　勇佑
ジャンル
国語
本文抜粋
１　自立した学び手を育てるために　自立や自律，そのための手立てとして，指導の個別化や個別最適な学び，自由進度学習など，様々な言葉が教育界の中を飛び交うようになっています。紙幅の都合上，これら一つ一つに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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