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  • 豊かな表現を学ぶ学習指導の展開 (第4回)
  • 書く意欲をもたせるために
書誌
実践国語研究 2004年11月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 豊かな表現を学ぶ学習指導の展開 (第6回)
  • 推敲することで豊かな表現力を身に付ける
書誌
実践国語研究 2005年3月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
一　推敲によって書く力が身に付く　「克く苦心して推敲すればするほど著しく作文の力が増進する」とは、前に紹介した垣内松三の言葉である。表現は、単に書きっ放しで終わるのではなく、自ら客観的に読み返したり…
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小学校／中学校
種別
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  • 豊かな表現を学ぶ学習指導の展開 (第5回)
  • 推敲―自己評価・相互評価で文章を見直す
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習指導要領の指導事項から　自らの文章をよりよいものにするためには、自分の書いた文章を客観的に見直すことによって、伝えようとすることが十分に書き表されているかどうかを検討すること、さらには、学習者…
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小学校／中学校
種別
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  • 豊かな表現を学ぶ学習指導の展開 (第3回)
  • 読むこととの関連を図る
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
一　記述式の問題は苦手　「表現」というと、どうしても、「書くこと」の領域の指導に限定して考えがちである。例えば、教育課程実施状況調査でも、「書くこと」の力はどうかというとき、「表現（文字言語）」の結果…
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小学校／中学校
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  • 豊かな表現を学ぶ学習指導の展開 (第2回)
  • 自分の言葉で自分の意見を述べるために
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育課程実施状況調査で明らかになったこと　平成十三年度小中学校教育課程実施状況調査の小学校国語の報告書によると、書くことにかかわって、「提示された話題や文章について自分の考えをまとめて書くこと」に…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 豊かな表現を学ぶ学習指導の展開 (第1回)
  • 「書くこと」の学習指導を改善するために
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　今号から、書くことの学習指導の在り方について「豊かな表現を学ぶ学習指導の展開」をテーマに連載する。この連載では、児童生徒が書くことを好きになり、豊かな表現力を身に付けることができる授業の在り…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語科ｅ情報 (第6回)
  • 学校図書館の活用、読書活動の活性化に向けて／他
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
■学校図書館の活用、読書活動の活性化に向けて　学校図書館や読書をめぐる環境は、近年、大きく変化している。その一つの基点は、「国際こども図書館」が開館した平成十二年の「子ども読書年」である。平成十三年十…
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小学校／中学校
種別
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  • 国語科ｅ情報 (第5回)
  • 国語指導力向上講座・国語問題研究協議会
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
国語指導力向上講座　国語力の向上のためには、それを指導する教員の指導力が問われる。そこで、本年度から、国語力向上推進事業の一つとして、文部科学省等の主催で「国語指導力向上講座」を開催することになった…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科ｅ情報 (第4回)
  • 国語に関する世論調査から
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
文化庁から、平成十四年度「国語に関する世論調査」の結果が発表された。この調査は、平成十四年十一月から十二月にかけて、全国の十六歳以上の三千人を対象に個別面接調査で行われ、二千二百人から回答を得たもので…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語科ｅ情報 (第3回)
  • 国語力の向上を目指して
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
求められている国語力の向上　平成十四年二月に出された中央教育審議会答申「新しい時代における教養教育の在り方について」の中では、新しい時代に求められる教養として、五つの点を重視していますが、その一つとし…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　「できた」を実感！やる気が膨らむ学習評価の工夫
  • 提言「できた」を実感！やる気が膨らむ学習評価の工夫
  • 指導事項を重点化し、児童生徒に学習の見通しをもたせる
書誌
実践国語研究 2012年9月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の学習指導において、指導事項の重点化が言われて久しい。しかし、残念ながら、いまだにその認識が十分でない教師がいる。管見の限りであるが、小学校よりも中学校、中学校よりも高等学校でそのような教師が存在…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第１部　講演第１日「基礎・基本を高める言語活動の展開」
  • 中等部会講演
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
〈大会の研究主題〉　先生方こんにちは。ご紹介いただきました教科調査官の西辻でございます。　今回の研究主題は，「基礎・基本を高める言語活動の展開」ということでございます…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全5ページ (50ポイント)
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第２部　パネルディスカッション｢言語活動三つの柱の具体化｣
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
井上　一郎・河野　庸介・西辻　正副・大西　裕人・東　優志・藤瀬　雅胤
ジャンル
国語
本文抜粋
第１部　　●大会テーマをどのように捉えるか　井上　今日は大会二日目ということで，昨日話し合われました各分科会のご報告と，さらに本日深めて，新しい課題６点等を整理する全体会といたします。昨日ご報告いただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第３部　講演第２日「基礎・基本を高める言語活動の展開」
  • 中等部会講演
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
〈高等学校と中学校の相違〉　高等学校の先生は，よくご存知だと思うのですが，高等学校は中学校と一番違うところが，一つだけあるんです。というのは，学習指導要領がありますけれども，それに基づいて，高等学校で…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 特集　新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発
  • 特集への提案
  • 「話すこと・聞くこと」の学習指導の活性化のために
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
西辻　正副
ジャンル
国語
本文抜粋
一　意識を転換しよう　　ほんのわずかな時間も、じっと話に耳を傾けることができず、私語が始まる。指導者の叱声が教室に響いた瞬間だけはさすがに静かになるが、また同じように私語が交わされる。このように話好き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第2回)
  • デジタルの時代に，「漢字を書ける」ことは必要なの？
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
手で漢字を書くことにより，漢字を正確に覚えられること，語彙が増えること，脳が活性化すること等のメリットがあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第2回)
  • 「一つの花」
  • みんなで「一つの花」の謎に挑もう！
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　子どもたちの問いを中心とした授業を考えていくために「どんな問いが出てくるか」を予想し，「一つの花」について教材研究をしました。あらかじめ自分で問いを予想しておくことも大切ですが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第2回)
  • 漢字学習を段階的に任せていこう
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　挑戦の６月　６月が近づいてきていますね。６月は，新しい学級生活や学習内容にも少しずつ慣れてくる頃です。６月を一つの目安に，子どもたちに任せる割合を増やしていきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 国語の学習入門期の授業づくりのポイント【漢字の指導】
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　小学校学習指導要領（平成29年告示）解説国語編では，「第１学年では，漢字に対する興味や関心，字形に関する意識などを養いながら，学年に配当されている80字の漢字を読めるようにする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第2回)
  • 子どもが熱中！　漢字・音読指導のネタ
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　『図（省略）』　習った漢字でリメイク！漢字変換ゲーム　低学年向けの物語文や子どもたちの日記を活用し，既習漢字に書き換える活動を行うことで，子どもたちは成長を実感できます。学年が進むにつれ，ひら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第1回)
  • 授業がなくても話せるし，読めるのに，わざわざ国語を学ぶのはなぜ？
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
他者の考えを尊重しながら自分の考えを適切な言葉や文で伝える方法や，言葉の広がりと奥深さを味わうおもしろさを知るため…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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