関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「百ます計算」の効果を確かめる
  • 百ます計算の反復練習は「慣れ」と「不経済」の特色をもつ
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「計算の力」をつける「反復練習」の提案
  • ゲーム「さくらんぼキャッチャー」
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
冨田　元久
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　たし算の原理を教え、パーツを鍛える　「計算の力」をつけるには、百マス計算のように闇雲に問題を解かせるのではなく、たし算の原理を教え、その重要なパーツとなる「数の合成、分解」（さくらんぼ計算）の力を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「計算の力」をつける「反復練習」の提案
  • 授業時間内に行う反復練習
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
三好　保雄
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　業時間内に行う反復練習　「計算の力」をつけるには反復練習が欠かせない。　なかなか成果が上がらない子を休み時間・放課後教室に残して指導しても大して効果が上がらないばかりか、かえって算数嫌いを作ってし…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「計算の力」をつける「反復練習」の提案
  • 短時間で満足感のある反復練習
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
中谷　康博
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　指で答えを隠して反復練習　四月、三年生の算数でかけ算九九をノートに書かせた。　　指示　ノートに７の段を書いて見せにいらっしゃい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「百ます計算」の効果を確かめる
  • 「百マス計算」は「害悪」の方がはるかに大きい
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　百マス計算がもたらす「害悪」　「百マス計算」の「害悪」は大きい。　「百マス計算」をやればやるほど「算数嫌い」が増える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「百ます計算」の効果を確かめる
  • 時間のわりに【かすかな効果】
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
先生、またするの！　もう、止めようやあ。　　今から二十年前、【百マス計算】に取り組んだ時の言葉が耳から離れない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 学習を好きにする練習問題・嫌いにする練習問題
  • 算数
  • 新しい発見がある練習問題は、学習を好きにする
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
島田　功
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　単なる練習問題では、学習を嫌いにさせる　以前、４年生には小数×整数、小数÷整数の計算がありました。小数×整数や小数÷整数の計算の技能を習熟させるために、たくさんの練習問題を出して練習させました。子…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 学習を好きにする練習問題・嫌いにする練習問題
  • 算数
  • 時間競争を嫌い、温かさに満ちた教材に熱中する
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　時間制限は嫌だ　　タイムとか計って計算するのはなんとなく嫌い。プリントはきらい。時間制限はいやだ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 学習を好きにする練習問題・嫌いにする練習問題
  • 算数
  • 子どもは「計算マシーン」ではない
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　問題数よりも問題の配列や工夫を　現在、５年生を担任している。　教師の考えと、子どもの考えは異なるだろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
  • 理解を確実にするために仕組まれた三つの手立てを活用していく
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「教えて考える授業」のホシ　市川伸一氏が提案する「教えて考えさせる授業」の基本構成を次のように解釈した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す算数・数学科の「ゆさぶり発問」とは
  • ゆさぶりの第一歩は学習内容のとらえ直しにある
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ゆさぶり発問の意義　無知の知を自覚させるために古来より、西洋でも東洋でも優れた方法がある。例えばソクラテスの「弁証法的問答法」であり、釈尊の悟達の会得法「動執生疑」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業開始五分で集中させるコツ
  • 発問で子どもを集中させるコツ―算数・数学科
  • 小学校／発問よりも何を提示するのかが大事　学習課題も発問しだいで集中できる
書誌
授業研究21 2009年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　算数は発問よりも学習課題で集中　子どもを集中させるのは、発問よりも提示された問題そのものにある、ことが多い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 読解力を育てる授業づくりの提案―小学校算数
  • まず基礎基本の確実な習得と記述や説明の力をつける授業づくりをする
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　学力調査にみる課題はなにか　これまでに実施された全国学力調査に関する報告書の結果を検討する
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「活用力」はどんな授業で身につくか
  • 「活用力」を育てる授業改革の提案―算数・数学科
  • 既習事項の活用と説明する活動の重視
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　２種類の「活用」　「活用」には狭義と広義の意味があると考えている。　狭義の「活用」とは、ある知識を土台にして次の新しい学習の意味を考える場合である。さらには、いくつもの知識や既習内容を用いることに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　移行期・戦後教育観からの転換を図る
  • 算数・数学科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
  • 特殊な問題解決学習からの転換
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　特殊な問題解決学習からの転換　特殊な問題解決学習とは、一時間の授業の中で一つの問題に対して20分の自力解決、その後の集団解決（練り上げ）という展開で進める学習を意味する。一つの問題とは教科書の問題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり
  • 「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり―算数・数学科のヒント
  • 活用力は練習によって身につく
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
本誌四月号を改めて再読した。　江部編集長が本号編集後記で指摘された田中耕治氏、大熊徹氏、樺山敏郎氏の論稿を繰り返し読んだ。なるほどと納得することも多かったが、一番印象に残ったのは、谷和樹氏の論文であっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 算数・数学科の「重点指導」事項選択の基準
  • 低学年ではここに重点を置く
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　１・２学年の重点指導事項　授業時間数に占める「数と計算」領域の割合は次のとおりである。　１年→89・２％…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 活用力の育成は言語活動を基盤にする
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　活用力の意味　平成19年度全国学力調査の算数Ｂ問題は活用力を評価するものであった。Ｂ問題は次のような観点で作成されたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 全国学力テスト算数・数学問題とこれからの算数・数学科の課題
  • 学級の実態からみえてきた読解力や表現・活用力の課題
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　４月の学力調査算数Ｂ問題を再度調査　二学期の９月上旬にＢ問題のみプリントを作成して再度調査してみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　小集団学習の裏わざを身につける
  • 学習ノートの役割を活用させる
  • 算数のノートの活用
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　小集団学習とは　小集団学習の中でノートをいかに活用するか、その工夫について述べる。　小集団学習は何のために行うか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 算数・数学科で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 非連続テキスト―江戸時代の人口―を使ってＰＩＳＡ型読解力を身につける
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　課題と改善の方向　平成16年の２つの国際調査（ＰＩＳＡ／ＴＩＭＳＳ）結果から、課題と指導改善の方向が示された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ