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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第7回)
  • 社会科授業をスモールステップ化する
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
田中　雄大
ジャンル
社会
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第12回)
  • 授業のユニバーサルデザイン研究の可能性と課題
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
村田　辰明
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「共通性」と「裁量権」　　「焦点化」「共有化」「視覚化」などは、授業改善の「共通」のヒントとなる。「どう焦点化するか」「どう共有化するか」を考えるだけでも、社会科授業づくりのスタートを切りやすくな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第11回)
  • 社会科授業ＵＤは，局面における瞬間的な参加や理解を促すためだけにあるのではない
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
村田　辰明
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 長いスパンでの授業ＵＤ　　授業をＵＤ化する視点として，「共有化」「視覚化」「スモールステップ化」などがある。これらはいわば，局面で効果を発揮するＵＤ化の視点である。もちろん，局面で子どもの参加，理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第10回)
  • 課題達成場面のユニバーサルデザイン
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
有馬　章公
ジャンル
社会
本文抜粋
授業の残り五分は，何をどう学び，何が分かったのかを整理したり理解したり，次の学習の橋渡しをしたりするための重要な時間である。子供が「分かった」「できた」を実感するため，学習内容を振り返る。このような場…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第9回)
  • 課題追究場面におけるＵＤ
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
角谷　俊幸
ジャンル
社会
本文抜粋
一時間の授業における課題追究場面は，「調べる場面」と「考える場面」に分けて捉えることができます
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第8回)
  • 課題設定場面のユニバーサルデザイン
書誌
社会科教育 2018年11月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
授業において，学習課題設定の場面は，子ども達へ本時の学びの指針付けを行う非常に重要な場面である
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第6回)
  • 社会科授業をスパイラル化する
書誌
社会科教育 2018年9月号
著者
小倉　秀志
ジャンル
社会
本文抜粋
１ なぜ　スパイラル化するのか　　社会科の授業では「社会的な見方・考え方の成長を促す」という視点が大切ある。しかし，見方・考え方は簡単に成長しない。見方・考え方とは社会的事象を読み解く際の「視点・方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第5回)
  • 社会科授業を視覚化する
書誌
社会科教育 2018年8月号
著者
森元　光
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 授業を視覚化するとは　　授業を視覚化するとは、「効果的に視覚的情報を用いる」ことである。　社会科では他の教科に比べ、写真資料や統計資料、想像図など、資料を用いることが多い。これは社会科の特徴とも言…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 社会科授業を共有化する
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
共有化とは、　　一人の考えのよさを全員に広げること　　である。　共有化が行われない授業では、理解力の優れた一部の子ども中心の授業になりがちである。全員が理解したかどうかもわからず、困り感を感じている子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第3回)
  • 社会科授業を焦点化する②
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
石田　航平
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「社会的な見方・考え方」の成長を長いスパンで系統的に捉える　　「新潟県の米づくりは自然条件を生かしている」と捉えていた子どもが、「他の農作物も自然条件を生かして生産されている」と転用させたり、「工…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 社会科授業を焦点化する①
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
村田　辰明
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「社会的な見方・考え方」の成長　社会科の目指すところは、「公民としての資質・能力」を育成することであり、その具体的な内容は、「知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第1回)
  • 「わかる・できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン
書誌
社会科教育 2018年4月号
著者
村田　辰明
ジャンル
社会
本文抜粋
１授業のユニバーサルデザイン　　ユニバーサルデザイン（以下ＵＤ）と聞いて多くの方がイメージするのが、シャンプーボトルの突起。シャンプーボトルが突起状のデザインとなっていることで、目が不自由な方はもちろ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第24回)
  • 誰もがくらしやすいまちづくりをめざす「地域の在り方」の学習活動例
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「地域の在り方」の単元において　　中学校では、地理的分野の学習の総まとめとして「地域の在り方」の学習が展開されている。本単元では、地域の課題をとらえ、地域の結び付きや地域の変容、持続可能性などに着…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第48回)
  • シンパシーからエンパシーへ―歴史を“自分ごと”にする学び―
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　信長の決断を考える　歴史の学習は、ただ事実を並べて覚えることでは終わりません。出来事の原因を探り、その結果どうなったのかを考えること、さらにそのときの人物の意思決定に迫ることが大切です。こうしたプ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第78回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（３）
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号より、「身近な地域の歴史」の学習を「社会科として考える」と題して考察しています。今回は、中学校社会科としての構造から他分野の視点を統合的に活用する機会としての役割を考えてみます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第36回)
  • 地域のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　目の前、それとも遠いところ　三年前、この連載を始めるにあたって、目の前で起こっていることがリアルなのか、それとも遠いところで起こっていることこそリアルなのか、という問いかけをしました。もちろん、目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第24回)
  • 子どもの声を生かした公民授業づくりをどう進めるか
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもの声と社会参加　社会参加と関わって「子どもの声」に着目し、そのために必要な公民授業づくりの在り方について述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第36回)
  • 「オーセンティックな学び」
  • 学校と社会をつなげるだけでいいのか？
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「どうしてニューマンは真正の学びを提案したのか？」　　公民的資質の育成を目指す社会科の学習において、実際に学校外の地域社会に出て学習することや、教師が取材してきた社会人のインタビューを用いて学習を…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第24回)
  • 社会科ESDのための教材化―岩手県三陸地方のウェルビーイングの実現―
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　移住を求めて　　本号では、岩手県の三陸地方に移住された方々のウェルビーイングの実現について理解することを通して、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第12回)
  • ［社会科教育史研究］歴史研究で社会科の理論と実践の再評価と再構築を
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　理論と実践の歴史的な価値と意味　社会科の理論と実践の関係を問い直す時、その歴史的な研究を差し置いて、様々な議論が進められることは、本来はあり得ないことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第336回)
  • 茨城県の巻
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
■　生成AIの活用：河内勇貴先生（つくば市立竹園東小学校）　　河内先生は、生成AIを活用した児童の調べ活動を展開している。今回紹介するのは、六年生の江戸時代の文化・学問の授業である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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