特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン

• 視点１　「歴史総合」をどう構想するか―ねらいと授業化のポイント

  • 歴史を未来に活用する課題追究型主題学習を･･････原田　智仁

• 視点２　新学習指導要領「歴史総合」で授業はこう変わる―改訂ポイントを踏まえた取り組み

  • 小学校社会科の授業はこう変わる

    • 小学校でも参考にできるものはするというスタンスで･･････澤井　陽介

  • 中学校歴史の授業はこう変わる

    • 高校「歴史総合」と中学校「歴史的分野」の円滑な接続を図る授業構成の手だて･･････梅津　正美

  • 高等学校歴史の授業はこう変わる

    • 学習課題の考察で，「教える」授業から「コーディネートする」授業へ･･････韮塚　雄一

• 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る

  • 世界史と日本史を融合させる視点とポイント

    • 世界史と日本史の手段化と知識としての融合･･････宮本　英征

  • 現代的な諸課題につながる「単元の基軸となる問い」の作り方

    • 時空間を往来しながら歴史の探究へ誘う問いを求めて･･････永田　忠道

  • 日本と世界で扱いがこんなに違う？　「歴史リテラシー」「情報リテラシー」を鍛える授業づくりのポイント

    • 日本史読解のカギは世界史にあり･･････關　浩和

  • 日本とつながる世界史「歴史的思考力」を伸ばす授業デザイン

    • 新安（シナン）沖沈船の積荷から見た一四世紀の東アジア海域世界･･････田尻　信壹

• 視点４　世界と日本を結び付ける「この人物」お宝授業ネタ＆エピソード

  • 海外で活躍した日本人　杉原千畝

    • 「海外で活躍した日本人」の教材化の視点と方法―外交官・杉原千畝の功績を通して―･･････榊原　範久

  • 日本で活躍した外国人・お雇い外国人（ロエスレル）

    • お雇い外国人と日本の近代化･･････下山　忍

• 視点５　歴史総合「主題学習」トータルプラン

  • 歴史を深く考察・構想・表現するために･･････勝山　元照

• 視点６　「歴史総合」取り組む際の課題と注意ポイント

  • 内容の統合という意識を棄て，中学校の歴史学習を注視する･･････中尾　敏朗

• 視点７　世界の視点から見る「戦後日本史」の考え方・学び方

  • 同時代史として，「問いの立て方」を問う･･････成田　龍一

• 視点８　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」につなげる！　世界と日本が融合する授業デザイン

  • 【小学校３・４年】過去から学び，世界的協力を踏まえた防災学習･･････松本　卓也
  • 【小学校５年】小単元「世界の中の国土〜領土に関する学習」･･････出井　伸宏
  • 【小学校６年】日本と世界との関係を視点とした授業づくり･･････福田　弥彦
  • 【中学校】ルクセンブルクの国民一人あたりのＧＤＰに着目して･･････坂田　元丈
  • 【中学校】第一次世界大戦前後の中国を巡る各国の思惑を考察する･･････小谷　勇人
  • 【中学校】世界の動向から多面的・多角的に解釈する歴史学習･･････行壽　浩司

• 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン

  • 【近代化と私たち】史資料を重層的に活用しよう･･････荒井　雅子
  • 【国際秩序の変化や大衆化と私たち】日米の女性のファッションから貿易問題を考察する･･････宮�ｱ　亮太
  • 【グローバル化と私たち】ベトナム戦争から冷戦と東南アジアの民主化を学ぶ〜現在のカンボジアの視点〜･･････池田　靖章

最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第34回)

• 学習したことを基に考える･･････小倉　勝登

｢主体的・対話的で深い学び」を実現するキーポイント―社会参画に基づく授業改革を目指して (第10回)

• 「社会の人々との協働」を通して子どもはどのように学びを深めるか･･････唐木　清志

新学習指導要領で社会科授業が変わる，授業研究も変わる (第10回)

• 授業での学びを今と未来に生かす地理歴史科･･････上嶋　智江

社会科ＩＣＴ授業　はじめの一歩―明日の社会科が楽しくなるＩＣＴ講座 (第10回)

• デジタル教科書をどう授業に生かすか･･････朝倉　一民

全国の実践家発信！見方・考え方を鍛える！　最先端の社会科授業モデル (第10回)

• 「調べて・まとめて・伝える」活動を通して見方・考え方を鍛える社会科学習･･････澤井　陽介・石井　芳生
  〜第４学年「国際交流に取り組む地域」〜高槻市の姉妹都市交流〜〜

「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第10回)

• 課題達成場面のユニバーサルデザイン･･････有馬　章公

100万人が受けたい！　大人もハマる社会科授業最新ネタ (第10回)

• 【歴史】世界史を背景に日本の歴史を考える･･････河原　和之
  〜古代の鉄と大航海時代の銀から〜

地理教育はどう変わる？　世界の地理教育最前線 (第10回)

• 所変われば災害も変わる―世界の防災教育―･･････井田　仁康

日本史と世界史を結ぶ歴史授業デザイン　目からウロコの授業ネタ (第10回)

• アジア・太平洋戦争を考える―歴史教育を・ＮＩＥで･･････竹田　和夫

〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第10回)

• 江戸時代の貨幣改鋳から経済構造を考察する〜その四〜･･････寺尾　隆雄

「主権者の育成」にどう取り組むか―教材づくり＆授業アイデア― (第10回)

• 主権者の育成と「公正な判断力の育成」�A･･････橋本　康弘

得点力不足解消！　社会科「基礎基本」定着面白パズル＆テスト (第10回)

• 中学１年　地理的分野「オセアニア州の国々」･･････南畑　好伸

〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第10回)

• ≪今月のキー概念≫Authentic Learning：真正の学び･･････草原　和博・堀田　諭
  〜子どもならではの言説を紡ぎ，実社会の問題について他者と対話できるように鍛えること〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第250回)

• 愛媛県の巻･･････鴛原　進