特集　子ども熱中！「重要用語」定着面白クイズ＆ゲーム

• 視点１　重要用語をおさえる！　「面白教材」の作り方―子どもの心をつかむクイズ＆ゲーム

  • クイズ＆ゲームで脳内をアクティブにして「深い学び」の実現を･･････栗原　久

• 視点２　子どもが驚く！　目からウロコの「一問一答」面白クイズ

  • 【３・４年】事実の意味や由来，先人の業績を知るクイズ･･････杉森　至
  • 【５年】社会的事象に潜む人の営みに注目して･･････岩坂　尚史
  • 【６年】引揚〜人類史上最短かつ最大の人員移動〜･･････松山　康成
  • 【中学地理】ひとつの重要用語から広がる地理の学習･･････宮ヶ原　隆二
  • 【中学歴史】「知る」クイズ「わかる」クイズの違いとは？･･････大下　洋一
  • 【中学公民】ふるさと納税から考える地方財政･･････吉田　俊弘

• 視点３　社会の見方・考え方を鍛える！　探究クイズ

  • 【法・倫理】判断場面から見える社会の仕組みと目指す社会の将来像･･････益井　翔平
  • 【政治】生徒の日常生活から政治の抽象概念についての思考を深める･･････詰田　剛也
  • 【経済】「日本銀行の仕組み」の学習は，クイズと図示化でアプローチ･･････奥田　修一郎

• 視点４　【活動づくり最前線】子ども熱中！　「重要用語」定着面白クイズ＆ゲーム　小学校

  • ３・４年／身近な地域や市の様子・地域の生産や販売

    • 重要用語は，子どもたちが実感を伴えるクイズで確実な定着を･･････麦田　哲之

  • ３・４年／住みよいくらしをつくる・地域社会の災害や事故防止

    • 他地域や生活と比べて・つなげて考えることで定着させる･･････鮫島　純二

  • ５年／国土の自然環境と国民生活

    • 「ビンゴ」と「かるた」で楽しく真面目に学習のまとめ･･････児玉　大祐

  • ５年／我が国の工業生産・情報産業と情報化した社会

    • 産業の様子と人々の生活をつなぐ！　“模擬操作活動ゲーム”･･････岡山　昌司

  • ６年／弥生時代以前〜第二次世界大戦

    • これでバッチリ！〜四十二の具体的な人物〜･･････樋渡　剛志

  • ６年／我が国の政治の働き，日本国憲法

    • むずかしいことをやさしく，やさしいことをふかく･･････土橋　和彦

• 視点５　【活動づくり最前線】生徒熱中！　「重要用語」定着面白クイズ＆ゲーム　中学校

  • 地理／世界の地域構成・世界各地の人々の生活と環境・世界の諸地域・世界の様々な地域の調査

    • 「クイズ＝発問？」クイズで生徒を引き込む授業ネタ･･････山崎　諒介

  • 地理／世界と比べた日本の地域的特色・日本の諸地域

    • 生徒熱中!!ご当地クイズから深める地理学習･･････行壽　浩司

  • 歴史／古代までの日本〜近世の日本

    • クイズから単元の課題設定へ〜文化史の視点から〜･･････萩原　義晃

  • 歴史／近代の日本と世界・現代の日本と世界

    • 視覚などの五感を活用！　近現代クイズ＆ゲーム･･････川端　裕介

  • 公民／私たちと経済

    • 経済分野の導入として使う，商品売買ゲーム･･････黒木　寛久

  • 公民／私たちと政治

    • 法律の名称から，現代日本社会の課題を考えよう･･････善財　利治

• 視点６　【活動づくり最前線】生徒熱中！　「重要用語」定着面白クイズ＆ゲーム　高等学校

  • 地理

    • カード合わせゲームで学ぶ気候学習とセルフ小テスト･･････牛込　裕樹

  • 歴史

    • 世界史ミニゲーム「アフロユーラシア周遊記」で同時代の交流を学ぶ･･････長尾　望

  • 公民

    • ゲーム理論に基づいて「社会的ジレンマ」の構造と解決策を考察する新科目「公共」の授業･･････黒崎　洋介

小特集　今，社会科が熱い！研究会実践レポート第１弾

• 日本公民教育学会（第二九回全国研究大会）

  • 新科目「公共」を実りあるものにしていくために･･････吉村　功太郎

• 全国地理教育研究会（第六三回東京大会）

  • 連携を深めて楽しい地理総合の授業実践を！･･････五十嵐　和也

• 全国民主主義教育研究会（第四九回大会）

  • 新学習指導要領と主権者教育･･････菅澤　康雄

• 全国中学校地理教育研究会（第五九回全国研究大会）

  • 地理的な見方・考え方を働かせる授業の工夫・改善―地図・地図帳の活用―･･････中林　洋

• 歴史教育者協議会（第七〇回京都大会）

  • 歴史から学ぶ･･････桜井　千恵美

• 社会科の初志をつらぬく会（第六一回全国研究集会）

  • 発言記録から多様な子どもたちの個性的な成長を読み取る集会･･････藤井　千春

最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第32回)

• 新学習指導要領の読み方（内容理解）･･････小倉　勝登

｢主体的・対話的で深い学び」を実現するキーポイント―社会参画に基づく授業改革を目指して (第8回)

• 「まとめる」活動を通して社会参画をどのように意識させるか･･････唐木　清志

新学習指導要領で社会科授業が変わる，授業研究も変わる (第8回)

• 中学校社会科公民的分野だからこその，よりリアル（真正）な授業と検証（授業研究）を！･･････柴田　康弘

社会科ＩＣＴ授業　はじめの一歩―明日の社会科が楽しくなるＩＣＴ講座 (第8回)

• 社会科でプログラミングに挑戦！･･････朝倉　一民

全国の実践家発信！見方・考え方を鍛える！　最先端の社会科授業モデル (第8回)

• 東京オリンピックと札幌オリンピックの比較から、戦後日本の復興と発展を考える･･････澤井　陽介・渡辺　奈央子

「わかる･できる」を目指す！　社会科授業のユニバーサルデザイン (第8回)

• 課題設定場面のユニバーサルデザイン･･････中村　祐哉

100万人が受けたい！　大人もハマる社会科授業最新ネタ (第8回)

• 【公民】プラザ合意とバブル･･････河原　和之

地理教育はどう変わる？　世界の地理教育最前線 (第8回)

• 必履修化された高等学校地理･･････井田　仁康
  〜そのめざすところ〜

日本史と世界史を結ぶ歴史授業デザイン　目からウロコの授業ネタ (第8回)

• 棚田開発や現代の水確保の問題に生徒が仮説や見通しを立てる･･････竹田　和夫

〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第8回)

• 江戸時代の貨幣改鋳から経済構造を考察する〜その二〜･･････寺尾　隆雄

「主権者の育成」にどう取り組むか―教材づくり＆授業アイデア― (第8回)

• 主権者の育成と「公共的な空間における基本原理」�C･･････橋本　康弘

得点力不足解消！　社会科「基礎基本」定着面白パズル＆テスト (第8回)

• 中学１年　歴史的分野「源平の内乱」･･････南畑　好伸

〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第8回)

• ≪今月のキー概念≫Substantive/Pedagogical Concept:本質的・方法的概念･･････草原　和博・川口　広美
  〜「思考する」歴史教育をどのように実現するか？思考のプロセスを可視化する〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第248回)

• 岡山県の巻･･････桑原　敏典