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  • 特集　新社会科“考える授業”をつくる言語力
  • 調べて表現＋考えて表現→授業はどう変わるか
書誌
社会科教育 2009年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
全100件(81～100件)
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  • 新社会科の評価規準 (第1回)
  • どこがどう変わるか
  • 子どもの作品・文章をどう採寸するか
書誌
社会科教育 2011年4月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
◇本連載の執筆に当たって　「具体的なテスト結果やノート記述などを紹介しながら、この教材ではこういう学習が求められているから、こういう学習状況にもっていく必要があるというところを紹介してほしい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小特集　新指導要録＝校内研で何をどう取り上げるか
  • 「書く活動」を重視し評価に生かす
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新指導要録に見る評価の課題　社会科の評価の観点は、「社会的な思考・判断」が「社会的な思考・判断・表現」に、「観察・資料活用の技能・表現」が「観察・資料活用の技能」（中学校は「資料活用の技能」）に変…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「自然環境」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
北　俊夫・新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
前月号に引き続いて、「県（都、道、府）内の特色ある地域の人々の生活」について学習する際に取り上げる、「自然環境、伝統や文化などの地域の資源を保護・活用している地域」の紙面構成について考えます。資源とは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「伝統や文化」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2010年2月号
著者
北　俊夫・桐山　真美
ジャンル
社会
本文抜粋
県（都、道、府）の様子について学習する際に、「県（都、道、府）内の特色ある地域の人々の生活」が具体的に調べる対象として示されています。ここでいう「特色ある地域」とは、従来から取り上げられてきた「伝統的…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「地理的位置」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
北　俊夫・丸野　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
自分たちの住んでいる県（都、道、府）の様子について学習する際に、「県（都、道、府）内における自分たちの市（区、町、村）の地理的位置」を確認する学習はこれまでも行われてきました。今回、これに加えて「我が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「47都道府県」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
北　俊夫・麦田　哲之
ジャンル
社会
本文抜粋
県（都、道、府）の様子についての学習で、「47都道府県の名称と位置」が調べる対象として学習指導要領の「内容」に新たに示されました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 事故防止で「法やきまり」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
北　俊夫・嶋田　英樹
ジャンル
社会
本文抜粋
「法やきまり」については、地域社会における事故の防止について学習する際にも、扱うよう示されています。「事故の防止」は、交通事故などの事故防止や防犯を取り上げるようになっています。そこでは、地域の人々が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 火災で「法やきまり」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2009年10月号
著者
北　俊夫・田邉　源裕
ジャンル
社会
本文抜粋
新学習指導要領には、「災害」を取り上げる際にも「地域の社会生活を営む上で大切な法やきまりについて扱うものとする」と示されています。このことは、子どもたちに「法やきまり」によって地域社会の安全が維持・向…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • ごみで「法やきまり」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
北　俊夫・深澤　秀興
ジャンル
社会
本文抜粋
地域の人々の生活にとって必要な飲料水、電気、ガスの確保や廃棄物の処理について学習する際に、学習指導要領に「地域の社会生活を営む上で大切な法やきまりについて扱う」ことが新たに示されました。近年、社会問題…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「節水」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
北　俊夫・石原　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
新学習指導要領には、地域の人々の生活にとって必要な飲料水、電気、ガスの確保について学習する際の配慮事項として、「節水や節電などの資源の有効な利用」について扱うことが新たに付け加えられました。これは、省…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「古くから残る建造物」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2009年7月号
著者
北　俊夫・松浦　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
これまで学校の周りや市（区、町、村）の様子を特色ある地形、土地利用の様子、主な公共施設の場所と働き、交通の様子などの視点から観察するようになっていました。これらに「古くから残る建造物」が調べる対象に付…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「方位」を指導する紙面をどう構成するか
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
北　俊夫・菅原　友子
ジャンル
社会
本文抜粋
「方位」についても、今回初めて学習指導要領の「内容の取扱い」に示されました。小学校で取り上げられる方位には、四方位と八方位があります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「地図記号」を指導する紙面をどう構成するか
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
北　俊夫・細村　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
地図記号は、白地図に学校の周りの地形や土地利用の様子を表したり、平面地図を見て市（区、町、村）の様子を読み取ったりするとき、重要なツールとして活用されます。これまでの学習指導要領には「地図記号」につい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 待ったなし！「副読本」編集の改変点
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　待ったなしの「副読本」編集　小学校の新学習指導要領は、平成23年度から完全実施される。それに伴って、社会科の最大課題の一つに小学校中学年の「社会科副読本」の編集作業がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 激震下の社会科教育―最新情報で語る“どうなる・どうする” (第12回)
  • 中教審「答申」をどう受けとめるか
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　義務教育の目的と社会科　中央教育審議会は、平成十七年十月二六日に「新しい時代の義務教育を創造する」と題する答申を公表した。ここには、学習指導要領の見直しに関する内容が盛り込まれている。平成十年十二…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 激震下の社会科教育―最新情報で語る“どうなる・どうする” (第11回)
  • 社会科なのか総合なのか道徳なのか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　不明確な「総合」との線引き　総合的な学習の実践を参観して「この授業は社会科ではないか」と思ったり、逆に社会科の実践を参観して「これは社会科ではなく、総合的な学習だ」と感じることが少なくない。社会科…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 激震下の社会科教育―最新情報で語る“どうなる・どうする” (第9回)
  • 「社会科の到達目標」をどう考えるか
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習指導要領に到達目標を示す動き　いま、中央教育審議会の教育課程企画特別部会で審議されている検討事項の一つが、学習指導要領の枠組みのあり方である。現行学習指導要領には、全国共通に指導する教育の目標…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 激震下の社会科教育―最新情報で語る“どうなる・どうする” (第8回)
  • 学力調査は社会科授業をどう変えるか
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学力調査の結果公表と社会科　学力調査が全国各地で実施されている。これは、教育課程審議会答申（平成十二年十二月）のなかで、〝都道府県教育委員会や市町村教育委員会においても、その地域における学力調査を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 激震下の社会科教育―最新情報で語る“どうなる・どうする” (第7回)
  • 見えてこない次期社会科の全体像
書誌
社会科教育 2005年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科の次期改訂情報　中央教育審議会教育課程部会では、この二月に文部科学大臣から諮問された「学習指導要領の見直しに当たっての検討事項」に沿って、教育課程の基準の見直し全般について審議が行われている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 激震下の社会科教育―最新情報で語る“どうなる・どうする” (第6回)
  • 学力調査から見えてきた課題は何か
書誌
社会科教育 2005年9月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学力調査の結果公表　国立教育政策研究所は、平成十七年四月二二日に「平成十五度小・中学校教育課程実施状況調査結果の概要」を公表した。詳細は、すでに公表されている報告書に委ねるが、ここでは小学校社会科…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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