特集　“えー”と驚く発展学習：面白テーマ100選

• 教科書の発展学習・私の採点簿―中味・使い勝手＆改善策

  • 韓国・中国「協同的な学び」で･･････阿部　惣一
  • 藩校を学ばせたい･･････大森　修
  • 発展学習で教師の資質を測る･･････唐木　清志
  • 学習者が構想する発展学習･･････佐長　健司
  • 生徒にもわかる具体的な課題を･･････瀬戸　勝
  • 深く耕し、浅く植える･･････中村　雅
  • 発展的に学ぼうとする姿勢を育てること･･････松本　康
  • 発展学習より発展的学習をこそ･･････水山　光春
  • 完成したイメージが分かる工夫･･････吉田　高志

• いま何を発展学習とするか＝オリジナル開発の薦め

  • どのような発展学習を求めたいのか･･････二井　正浩
  • 社会問題についての議論好きを育てよう･･････豊嶌　啓司
  • 歴史の真実をつきとめさせる･･････江口　儀彦
  • 価値判断・未来予測を育てる価値論争授業や新たな事例学習を行えばよい･･････藤原　正治
• ねらいにあった発展学習の選び方・導入のし方･･････安野　功

• 06年に向けて＝発展学習を位置づけた年間計画の構想―この単元で発展学習＝Ａ案とＢ案の構想―

  • ３年・この単元で発展学習＝Ａ案とＢ案の構想･･････山口　收
  • ４年・この単元で発展学習＝Ａ案とＢ案の構想･･････菊池　八穂子
  • ５年・この単元で発展学習＝Ａ案とＢ案の構想･･････鎌田　和宏
  • ６年・この単元で発展学習＝Ａ案とＢ案の構想･･････南野　勇
  • 中学地理・この単元で発展学習＝Ａ案とＢ案の構想･･････桑原　賢
  • 中学歴史・この単元で発展学習＝Ａ案とＢ案の構想･･････澤登　正仁
  • 中学公民・この単元で発展学習＝Ａ案とＢ案の構想･･････後藤　雅彦

• “新しい課題”をどう発展学習に練り上げるか

  • “ＣＯ2”をどう発展学習につなげるか･･････國本　直嗣
  • “リサイクル法”をどう発展学習につなげるか･･････山口　浩彦
  • “個人情報保護法”をどう発展学習につなげるか･･････館　潤二
  • “ナショナリズムの問題”をどう発展学習につなげるか･･････仙田　浩志
  • “拉致問題”をどう発展学習につなげるか･･････大恵　信昭
  • “女性専用車両の問題”をどう発展学習につなげるか･･････神谷　祐子
  • “牛丼の問題”をどう発展学習につなげるか･･････田中　力
  • “ペイオフの問題”をどう発展学習につなげるか･･････藤瀬　泰司
  • “裁判員制度”をどう発展学習につなげるか･･････樋口　雅夫
  • “憲法改正の問題”をどう発展学習につなげるか･･････杉浦　正和

• 学び方を身に付ける発展学習の指導ポイント

  • 調べる力をつける発展学習の指導ポイント･･････垣内　秀明
  • 比較する力をつける発展学習の指導ポイント･･････蜂須賀　洋一
  • インタビューする力をつける発展学習の指導ポイント･･････大町　勝一
  • インターネット活用力をつける発展学習の指導ポイント･･････勇　眞
  • まとめ・作品づくりの力をつける発展学習の指導ポイント･･････荒木　佳子
  • マップづくりの力をつける発展学習の指導ポイント･･････新村　勲
  • よい見学の仕方を学ぶ発展学習の指導ポイント･･････松岡　葉月
  • よい発表の仕方を学ぶ発展学習の指導ポイント･･････鵜木　毅
  • 話し合い活動の仕方を学ぶ発展学習の指導ポイント･･････岡本　順

小特集　テスト返却の仕方＝よい例・悪い例

• テストを返却されるその瞬間を大切にし、生徒のやる気を起こさせるちょっとした手立ての工夫･･････佐藤　貴裕
• その場で採点・その時間で返す･･････山川　亨
• テスト返却も授業形式で･･････大森　和行
• テストは「その時間」のうちにかえして直すから力がつく･･････薄井　健文

大使館発・ご存知？わが国と日本のかかわり (第7回)

• 深刻化する中国の環境・エネルギー問題―中華人民共和国（上）･･････佐桑　徹

そのままコピー都道府県パズル−すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第7回)

• 名前と場所を一致させる･･････沼田　能昌

これは何でしょう？“道の駅”紹介 (第7回)

• 発見！意外なもののある道の駅�D･･････太田　政男
  〜漁港の近くにある道の駅〜

「よいといわれる授業」を検証する (第7回)

• 社会の構造を教える社会科授業･･････棚橋　健治
  〜社会的事象の説明枠をとらえさせる授業（二）〜

社会科におけるディアスポラ研究情報 (第7回)

• 授業をつくりはじめる(4)･･････谷　和樹
  〜中国の近代的生活は日本語の上に成り立ち、営まれている？〜

激震下の社会科教育―最新情報で語る“どうなる・どうする” (第7回)

• 見えてこない次期社会科の全体像･･････北　俊夫

日本国憲法・エピソードクイズ (第7回)

• 本当に「国会＝（唯一の）立法機関」か？･･････西尾　一

• 旧ユーゴスラビア紙幣からヨーロッパの火薬庫を見る･･････出原　真哉

社会科教育研究の最前線―全国社会科教育学会会員の研究動向 (第7回)

• 新しい公民教育研究･･････小原　友行

社会科発展教材の面白教材 (第7回)

• 「日本人の気概」の授業は、ここからはじまった。―『ペリー来航』の授業･･････廣野　毅

社会科で求める学力とは何か―私の現状批判と課題― (第7回)

• 社会についての科学的探究―真の学び方学習―･･････原田　智仁

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第91回)

• 栃木県の巻･･････松崎　力

日銀発「子どもに語る“お金”なるほど話」−大事な話＆面白ネタ− (第7回)

• いま使えるお札は何種類？･･････野崎　学