関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 第２特集　全国学力・学習状況調査を生かした資質・能力を育む授業づくり
  • 小学校
  • 授業アイデア【Ｂ問題に対応する学力】見方・考え方を鍛える言語活動を
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第11回)
  • 小学５年／観点に沿って作品の面白さを見付ける
  • 「わらぐつの中の神様」（光村）
書誌
国語教育 2017年2月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　本教材は、現在―過去―現在という形で、時をいったんさかのぼり、再び戻って来るという展開になっており、過去の話の中のおみつさんが現在のおばあちゃんというように、話の中の登場人物…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第10回)
  • 小学５年／視点をもって『語り』を聞く
  • 「見るなのざしき」（光村）
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　本教材は『語り』を聞くという言語活動を行うためのものである。子ども達は耳で聞くことによってのみ、自分の中で作品世界を創り上げていく。また、『語り』は音声言語のため、記録されて…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第9回)
  • 小学５年／必要感と既習の想起が主体性を生む
  • 「分かりやすく伝える」（光村）
書誌
国語教育 2016年12月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　文を分かりやすく書くためのポイントとして、本教材では①相手に応じた言葉や②文末表現、③主語と述語の対応、④一文の長さの四点を学ぶ。教科書にはそれぞれのポイントに沿って例文が示…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第8回)
  • 小学５年／「譲歩構文」の効果を考える
  • 「天気を予想する」（光村）
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　子ども達は本教材で説明の仕方を学び、次の教材「グラフや表を用いて書こう」を使って書く力を付けるという流れとなっている。本教材でおさえたい説明の仕方は二つである。一つは写真、グ…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第7回)
  • 小学５年／観点に沿ってすぐれた表現を見付ける
  • 「大造じいさんとガン」（光村）
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
すばらしい表現をもとに、　みりょくを紹介し合おう。　　観点　○心情　○動き　○情景　表現　○オノマトペ…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第6回)
  • 小学５年／“話し合い方”を知ってから話し合いを
  • 「明日をつくるわたしたち」（光村）
書誌
国語教育 2016年9月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　本教材は「話すこと・聞くこと」と「書くこと」の複合単元である。すなわち、話し合う力と共に書く力を付けることも求められている。また、単元の流れも、くらしをよくするために、取材を…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第5回)
  • 小学５年／効果を意識して表現の工夫を
  • 「日常を十七音で」（光村）
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
自分の俳句をつくろう　　工夫できるところはないかな　　① 言葉を選ぶ　雪だるま星のおしゃべりぺちやくちやと…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第4回)
  • 小学５年／最初に単元のゴールを見せ活動の見通しをもたせる
  • 「次の一歩へ―活動報告書」（光村）
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
めあて　『活動報告書』を読んで、どんなことが書かれているかを出し合おう　　見通し　具体的にどんなことが書かれているか、気づいたことをメモする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第3回)
  • 小学５年／やり取りする中で敬語の使い方を知る
  • 「敬語」（光村）
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
めあて　敬語の使い方に慣れよう　　ていねい語　　尊敬語　（相手を上げる）　　けんじょう語　（自分を下げる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第2回)
  • 小学５年／既習事項を活用し要旨をまとめる
  • 「生き物は円柱形」（光村）
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「生き物は円柱形」　「生き物は円柱形」の文章の要旨を　考えよう　　要旨　筆者が文章で取り上げている内容の中心となる事がらや、それについての筆者の考えの中心となる事がら…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第1回)
  • 小学５年／「抜き取り」読みで意見の作り方を知る
  • 「なまえをつけてよ」（光村）
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
めあて　「春花」と「勇太」の関係を読み取ろう　見通し　「抜き取り読み」で考えてみよう　「……」から『○○』をとると「…」になる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「説明力」を育てる授業の工夫
  • 「説明力」を育てる小学校上学年授業のコツ
  • 論理的思考力をマッピングで獲得
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
説明力をつけるコツは次の三つであると考える。　◯　論理的思考力の獲得を根底に　◯　思考の型をマップで視覚化させ…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「書く力」はこうして育てる
  • 高学年の「書く力」はこうして育てる
  • 誰もがぐいぐい創作文を書ける方法
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子ども達に創作文を書かせたい。　このことで、以下の二つの力をつけることができるからである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「一時間一目標」で指導効果を高める
  • 「一時間一目標」指導効果を高める授業プラン―話す聞くを中心に
  • 中学年／「一活動一評価」で目標の達成を
書誌
国語教育 2003年6月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の中で、このようなことはないだろうか。　「スピーチの練習」をさせる。　内容の中に調べたことや考えたことが盛り込まれているか…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　国語教師のための「自由進度学習」ガイド
  • 自由進度学習の考え方
  • どうしたら見通したくなる？　自己調整の力を発揮したくなる？
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字学習で「学びの心地良さ」を味わう　①令和６年９月18日　まさに，本原稿を執筆している最中，文部科学省より「今後の教育課程，学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会論点整理」が公開された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　国語教師のための「自由進度学習」ガイド
  • 自由進度学習の取り組み方
  • 小学校／「こどもにゆだねる学び」へのチャレンジ
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語
本文抜粋
自由進度学習に取り組む前に　①自分自身と向き合うこと　「うちの学校では自由進度学習はできません
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　ラスト３か月の国語授業づくりチェックポイント
  • 小学校低学年
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
中原　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
教師や友達の話の再現で，聞く力を指導する　話を聞いているかどうかの判定を「教師や友達が直前に話したことと同じことが言えるか」とする。話を聞く姿勢に加えて指導すると，聞く力が育つ…
対象
低学年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　ラスト３か月の国語授業づくりチェックポイント
  • 小学校中学年
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
竹澤　萌
ジャンル
国語
本文抜粋
楽しみながら，漢字の読み書きができるようにする　習った漢字を使ってゲームをしたり，問題づくりや作品鑑賞をしたりして，楽しみながら該当学年の漢字を読み書きし，定着できるようにする…
対象
中学年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　ラスト３か月の国語授業づくりチェックポイント
  • 小学校高学年
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
自分で学び方を選択する　子どもたちが自律学習への自信をもてるよう，自分で学び方を選択する機会を大切にする…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　令和６年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
  • 小学校　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
  • 調査問題の出題の趣旨と活用のポイント
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
平山　道大
ジャンル
国語
本文抜粋
1　問題の概要と解説　①問題の概要　全国学力・学習状況調査は，学習指導要領に示された目標及び内容等に基づき，「身に付けておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容や，実生活において不可欠であり…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ