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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 「言語力の育成」国語科授業の重点は何か
  • 文学で読解リテラシーの育成も
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 教科固有の学習語彙指導への配慮
  • 論理的思考力を育てる学習語彙指導（国語科）
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　はじめに　　新学習指導要領（平成二〇年三月）の国語科学習内容から、論理的思考力を育てる学習語彙として、次の語彙をあげることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 教科固有の学習語彙指導への配慮
  • キーワードは「論理的思考力・論理的表現力」
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
井上　敬夫
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　今から二〇年前の批判　今から二〇年近く前に、他教科の教員から次のように言われた言葉が耳に残っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 日本語・日本の言語文化の特徴を教える
  • 豊かな日本語・日本の言語文化のよさを体感させる
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
藤田　慶三
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　日本語・日本の言語文化の特徴を教える意義　　文化審議会答申の「これからの時代に求められる国語力について」の中に、日本語・日本の言語文化にかかわる次のような文言がみられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 日本語・日本の言語文化の特徴を教える
  • 優れた「言語文化」をたくさん暗唱させよう
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　新しい学習指導要領の意図　一年後に完全実施を控える新しい学習指導要領は、国語教師であろうとする私には実に心強い。国語科の存在意義がますます強調されるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 日本語・日本の言語文化の特徴を教える
  • 正しい言葉遣いと敬語の指導
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　はじめに　日常生活の中で用いる言葉遣いや敬語の指導が大切なのは、生徒が長じて社会生活を営むようになったとき、社会人としての常識、品性、人柄の判断基準として、正しい言葉遣いや敬語を使って話ができるか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 読書活動の推進と学校図書館の活用
  • 百聞があるから一見が生きる―言語力育成の方法原理―
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
加藤　明
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　総合的な学習と読書活動を効果的に結びつけた実践例　　小学三年の国語の教科書に「盲導犬の話」という説明文教材がある。この学習の展開のなかで、先生が子どもたちに「ところでみんなは盲導犬を見たことがあり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 読書活動の推進と学校図書館の活用
  • 読書好きでも「言語力」は育たない・アウトプットで「言語力」は育つ　大いに読書！
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　事業仕分けとプレゼンテーション　　「事業仕分け」が世間を騒がせている。総務省の知人がこの仕事に関わって、まず感じたことは、「プレゼンテーション力」であると言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 読書活動の推進と学校図書館の活用
  • 『朝読書』を学級経営の柱にすることをオススメする
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　職員朝会終了とともに、私は本を持って教室へ向かう。音を立てないように静かに教室の戸を開ける。生徒は読書に集中している。私は卓横の席に静かに座る。すぐに本を広げて読み始める。朝学活が始まるまでの一〇…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 「言語力の育成」国語科授業の重点は何か
  • 言葉を楽しむ授業をめざして
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
小濵　みほ
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
国語科授業の重点は、言葉を楽しむこと　「『言語力の育成』国語科授業の重点は何か」というテーマを戴いて、私が第一に考えたことは、「言葉を楽しむ」ということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 「言語力の育成」国語科授業の重点は何か
  • 「言語力と一体となった思考力」の育成を
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
山本　直子
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　はじめに　シンガポール日本人学校赴任の際、娘がインターナショナル校高等部で「ＩＢ（インターナショナル・バカロレア）ディプロマ」による教育を受けた。初めは学習方法の違いに戸惑っていたが、次第にその理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 「言語力の育成」国語科授業の重点は何か
  • メタ言語活動を充実させつつ
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
植西　浩一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　メタ言語活動の充実　「言語力の育成方策について」（二〇〇七年八月、文部科学省）の国語科に関する記述の冒頭に示されているように、メタ言語活動の指導の充実は、国語科に課されたとりわけ重要な課題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 国語科で「表現力」をどう評価するか
  • 読解作業の中で表現させ評価する方法
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　遅すぎた「表現の重視」　今回、新指導要領で「表現」に光が当てられることになった。指導要領総則に、次のような一文が登場したのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 国語科基礎学力論争から何を学んだか
  • 戦後実践の法則化と活用化
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　読解の授業から逃げている　四年生Ｍ社教科書の最後の教材は、「ごんぎつね」である。「学習したことを生かして」という単元の中にある。教材の前に、つぎのような説明がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力論争から学ぶ低学力の克服
  • 新国語科の目標と低学力克服の戦略
  • 読解の授業で強力な学習集団を
書誌
現代教育科学 2010年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　ほぼ毎日読解を！　読解力の低下を克服する第一の方策は読解の授業を「ほぼ毎日行う」ことである
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程が求める「重点学力」
  • 新国語科で求められている「重点学力」
  • 言語活動の方法こそ最優先に
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　「活用力」の突出　全国学力テストが、Ａ問題とＢ問題に分けられ実施された。Ａ問題が、「主として知識・技能の習得」を測る問題、Ｂ問題が「主として知識・技能の活用力」を測る問題であるとされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の国語科授業の問題点
  • 教師が出る場を明確にして
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　子ども中心主義に見えた？　「子ども中心主義」の授業をしようとは思わない。　子どもたちが、主体的に活動する授業はしたいと思う。だが、そのような活動をめざすあまり、何を指導したかはっきりしないまま時間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
  • 国語教育の立場から
  • ＰＩＳＡ型読解力は有効である
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
ＰＩＳＡ調査では、読解力を次のように定義している。　「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考する能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 国語科教師としての「拒否」はここだ
  • 国語授業・活動主義の授業では終わらせたくない
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
白石　範孝
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　はじめに　「国語の授業は何を教えたらいいのかわからない」この言葉は、国語の授業づくりの悩みとして、多くの教師から出てくる言葉である。そして、こんな悩みを抱えながらの多くの授業は、次のような姿が見ら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 国語科教師としての「拒否」はここだ
  • 「技能」を与えてこそ国語である
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
「伝え合う力」という言葉がある。　教師には聞き慣れた言葉だろう。　何を隠そう、小学校学習指導要領「国語科」の冒頭に示された、教科の目標に使われている言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　民主教育“権力なき国家”の理想と現実
  • 「権力なき国家」を目ざす民主教育の理想と現実
  • 国語教育に影を落とす「権力なき国家」論
  • 民間教育研究運動の光と影
書誌
現代教育科学 2012年1月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
はじめに　この夏にＮＨＫが放映した「原爆投下～活かされなかった極秘情報～」で、参謀本部は広島や長崎に原爆が落とされることを事前に察知していながら、関係機関に連絡しなかったという事実が明るみに出た。警報…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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