特集　「子ども主体」の授業が苦手な先生×上手な先生

• 特集扉

• ［授業場面］編

  • 導入・問題提示･･････永井　健太
  • めあて・見通し･･････千葉　修平
  • 対話･･････重松　優子
  • グループでの話し合い･･････谷中　優樹
  • 学級全体での話し合い･･････若松　俊介
  • 学習形態の切り替え･･････岡本　貴裕
  • 授業のまとめ･･････桑原　麻里
  • 学習の振り返り･･････広山　隆行
• 教師の心理から分析する　「子ども主体」を妨げる、“コントロールし過ぎ”問題･･････玉置　崇

• 「子ども主体」の学習の段階づくり　どんなステップで子どもに学びを委ねていけばよいのか

  • 自己調整学習･･････加藤　達也／
  • 探究的な学び･･････有松　浩司／
  • 自由進度学習･･････木村　明憲／
  • 自主学習･･････瀧口　直樹

• ［授業技術］編

  • 学習規律・ルールづくり･･････山本　啓太／
  • 学習環境づくり･･････天野　翔太／
  • 時間配分・変更･･････秋山　貴俊／
  • 発問･･････瀧ヶ平　悠史／
  • 説明・指示･･････齊藤　慎一／
  • 机間指導・見取り･･････溝口　健介／
  • 板書とノート指導･･････森川　正樹／
  • １人１台端末活用･･････鈴木　賢一

学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第18回)

• 音楽科の動向･･････齊藤　忠彦

自治的集団へのロードマップ (第6回)

• ９月：行事の季節に試される自治の質―教師の「介入」の技術と失敗をデータ化する省察サイクル･･････赤坂　真二

エデュテイメントで創る　ＮＥＸＴ　ＧＩＧＡの未来授業 (第6回)

• ＡＲ楽器　可視化されるシンフォニー･･････渡辺　蒼龍・池端　琉星

教室でのＡＩとの向き合い方を試行錯誤してみた (第6回)

• 授業も研究会も、ＡＩに「中身」を語り、「絵」を描かせる･･････前多　昌顕

日常でできる！はじめての「包括的性教育Ｑ＆Ａ」 (第6回)

• うちのクラスでは特に配慮する必要はないでしょうか？･･････大石　真那

メディアリテラシーをどう育てるか (第6回)

• 消費者教育とメディアリテラシー･･････坂本　旬

教えて菊池先生！ほめ言葉があふれる学級づくり・授業づくり (第6回)

• 特別支援学級の担任として大切にすることはどんなことでしょうか？･･････大西　志帆・菊池　省三

発達支援の専門家に学ぶ　にがてへの寄り添い方 (第6回)

• 取り組む前から「できない」と消極的な子の背景と関わり方･･････そうくる先生

• “自分が主役”　自主学習に取り組もう！･･････渡瀬　将
• ［フルカラー版］“自分が主役”　自主学習に取り組もう！･･････渡瀬　将