もくじ
授業力＆学級経営力2025年11月号
特集 通常学級でできる、使える 特別支援のアイデア、アイテム140
- 特集扉
- 【教室掲示】見やすい・わかりやすい掲示スペースで視覚刺激を軽減する 他･･････
- 【教室環境】柔軟な学習形態「動ける教室」で全員参加の学習活動を目指す 他･･････
- 【日直・当番】「本当に今の環境は十分？」と見直すクセを身に付ける 他･･････
- 【係活動】ICTを活用して個々の強みや協働を引き出す 他･･････
- 【友達関係】「解決シート」でトラブル解決を子どもたちに任せる 他･･････
- 【言葉かけ】「スカし」の技術を高めると同じ注意でも受け入れやすくなる 他･･････
- 【給食】小型タイマーを机に置く 他･･････
- 【清掃】「机運び」を専門職とする 他･･････
- 【見通し支援】「困ったときにその大人を見ると安心できる」という関係性をつくる 他･･････
- 【忘れ物対策】「バッグインバッグ」の活用でランドセルの中をまとめて管理する 他･･････
- 【時間の管理】わかりやすい壁掛け時計で「○時○分」を読みやすくする 他･･････
- 【話す】マイクを使ってお話上手にする 他･･････
- 【聞く】「事前予告」でつなげて聞ける話し方をする 他･･････
- 【読む】「ことばあそびヒントシート」で音に親しむ 他･･････
- 【書く】「マイジャーナル」で書く前に描く 他･･････
- 【計算】ノートに貼れる計算シートを用意する 他･･････
- 【文章題】文を読んで場面をイメージする練習をする 他･･････
- 【板書】マジカルナンバー7±2を使って、子供の意見をチャンキングする 他･･････
- 【遊び（国語）】「のぞき文字クイズ」で、文字の形に細部まで注目する力を育てる 他･･････
- 【遊び（算数）】「カウンティング遊び」で数唱の確かな定着を図る 他･･････
- 【ＳＳＴ】「ありがとう」をなじませる 他･･････
- 【テスト】テストの問題を読み取ることが難しい子どもに合理的配慮を行う 他･･････
- 【家庭学習】宿題の量を子どもが選べるようにする 他･･････
- 【１人１台端末】朝のクイズ大会で笑顔のスタートをきる 他･･････
- 【生成AI】行動問題相談アシストAIを活用する 他･･････
- 【視覚支援】スケジュールボードを活用する 他･･････
- 【聴覚支援】骨格を伝えるナンバリングの「横指」と「例えば」で聴覚支援する 他･･････
- 【過敏の支援】感覚過敏への対応の鉄則＝不安を軽減させる 他･･････
- 【不器用の支援】「書いている感覚（書き味）」を強める 他･･････
- 【運動発達支援】安定して座る力を育てる 他･･････
- 【注意集中支援】落ち着いた教室空間をつくる 他･･････
- 【ワーキングメモリ】「目標は明確に」して、脳の限られた注意資源を有効活用する 他･･････
- 【クールダウン】刺激ゼロで心を守る「クールダウンルーム」をつくる 他･･････
- 【気持ちの可視化】「表情絵」で、気持ちを表すことを簡単にする 他･･････
学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第8回)
子ども・保護者と信頼でつながる12か月の学級通信ネタ (第8回)
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ChatGPTで変える教師の仕事 (第8回)
「知りませんでした」ではすまされない!？Ｑ＆Ａで学ぶ学校著作権 (第8回)
子どもの自立につながる学級サポートアイテム (第8回)
- 自分でつくる学びの力 自主学習を楽しもう！･･････
- ［フルカラー版］自分でつくる学びの力 自主学習を楽しもう！･･････
「スゴ論」 おもしろすぎて1分で読める海外のスゴい論文 (第8回)
学校の中の“まちがえない”合理的配慮 (第8回)
坂本良晶×EDUBASE CHALLENGE デジタルを生かす授業×アナログを生かす授業 (第8回)
編集後記
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