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- 特集 通常学級でできる、使える 特別支援のアイデア、アイテム140
- 【不器用の支援】「書いている感覚（書き味）」を強める 他
- 本文抜粋
- 118 「書いている感覚（書き味）」を強める 手先が不器用な子どもは、学習場面で「きれいな文字が書けない」という課題を抱えることが多くあります。その背景の一つに、触覚や固有受容覚（筋肉や関節で感じる感覚）が捉えにくいという特性があります。触覚は鉛筆に触れる感覚、固有受容覚は鉛筆を動かす感覚に関わり…
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