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書誌名:
授業力&学級経営力
学校・学年:
小学校
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2024年春の教室開き
巻頭グラビア扉
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
ジャンル
学級経営
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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2024年春の教室開き
学級開きマストアイテム 私のBest1
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
瀬戸山 千穂・田中 光夫・樋口 綾香・古舘 良純・三好 真史・森岡 健太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Big!サイコロとスティック 自己紹介では巨大サイコロをふってお題を決めます。事前にお題に対する原稿を書いておくと安心して話せます。スティックは話し手がもち,アイドル気分&安心感の醸成に。朝の会のスピ…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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2024年春の教室開き
だれもが学びやすく過ごしやすい 教室環境のユニバーサルデザイン
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
増田 謙太郎・齋藤 汐音
ジャンル
学級経営
本文抜粋
齋藤先生は教師用の机を,廊下側に置いています。これは廊下の様子もすぐに把握できるといった意図があります。子どもの安全を確保するための工夫であるといえます…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全2ページ (
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2024年春の教室開き
ワクワク感が高まる 初日の黒板メッセージ
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
小倉 美佐枝・藤原 友和・松永 久美・頃橋 真也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
新学年になり,上学年の仲間入りした子どもたちへ,自分の力を信じてどんどん挑戦していく気持ちを高めてほしいという願いを込めて書いています。一人ひとりのよさが学級のよさになり,楽しさが増していくことを言葉…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全2ページ (
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ダウンロードOK! 小学校・中学校イラストカット集 (第1回)
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
いたの なつみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級通信,お手紙,小テストなど学校で使える季節のイラストです。 下記より無料でご利用いただけます…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
特集扉
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
ジャンル
学級経営
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2024/10/6まで
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
達人教師の学級開き・授業開き三原則
初日に言ったことを最終日まで言い続けられるか。
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
葛原 祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級開き 1 楽しい自己紹介をする 好きな食べ物,特技,秘密を話題にして楽しく自己紹介し,子どもたちの不安を取り,共感と興味を惹く。特技を秘密と結びつけ,関心を喚起し,家に帰ったときポジティブな報告が…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全4ページ (
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
達人教師の学級開き・授業開き三原則
学級づくりと授業づくりに通底したフレームと土台を
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
宇野 弘恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級開き 1 安心を保証するためのフレームをつくる 楽しいゲームも盛り上がる活動もよし。でも,心身を傷付けてはならないというフレームをつくる方が先。この教室で何を大事にしなくてはならないかの共通認識を…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
達人教師の学級開き・授業開き三原則
「荒れ」の芽を摘みとる学級開き・授業開き
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
宮澤 悠維
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級開き 1 常に「子ども目線」で考える 「今年はこんな学級開きにしたい!」ではなく,「子どもはどんな学級開きを望んでいるだろうか?」という「子ども目線」に立って考えるようにします。「出会いのあいさつ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
達人教師の学級開き・授業開き三原則
ゴールを明確に示し憧れや希望を抱かせる
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
渡辺 道治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級開き 1 なぜ通うのかを明確に伝える 小さい頃から「学校」というシステムの中によく分からぬまま放り込まれた子供たち。学校に通う意味をそもそも理解していない子も多いです。スタートの瞬間だからこそ,明…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
佐々木陽子先生直伝!マンガでわかる 子どもをグッと引き込む自己紹介テクニック
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
佐々木 陽子・中林 まどか
ジャンル
学級経営
本文抜粋
マンガ省略 (1)先生の好きなものシリーズカード! 新年度,子どもたちにとって一番の注目は,やはり担任の先生です。だからこそ,自分の好きなことやものをどんどん紹介しましょう。カードを使うことで視覚的…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
学級開きと心理的安全性
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
大前 暁政
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 さじ加減を間違わない 心理的安全性の確保で,気を付けたいことがあります。 ぬるま湯をつくることではない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
「恐れのない教室チェックリスト」で,クラスの心理的安全性を確認しよう
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
赤坂 真二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 「恐れのない教室チェックリスト」 内容を示す前に,その成り立ちをお伝えしておこうと思います。このチェックリストは,Googleの実施したプロジェクト・アリストテレスという「高い成果を生むチームはど…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
学級全員が安心して参加できる学級開きのアクティビティ
小学校低学年/絵を見せながら自己紹介をしよう! お絵かき自己紹介 対象・1年生
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
浅野 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい 自分の好きなものの絵をかき,それをクラスのみんなに見せながら自己紹介を行うことで,楽しい雰囲気の中で安心して友だちと関わる…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
学級全員が安心して参加できる学級開きのアクティビティ
小学校低学年じゃんけんをしてカードを集めよう! じゃんけんゲーム 対象:1年生
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
浅野 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい 友だちとじゃんけんをして,絵がかかれているカードを集める活動を通して,楽しい雰囲気の中で安心して友だちと関わる…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
学級全員が安心して参加できる学級開きのアクティビティ
小学校低学年/クイズで楽しく自己紹介をしよう! 自己紹介○×クイズ 対象:2年生
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
浅野 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい ○×クイズ形式で自己紹介を行うことで,楽しい雰囲気の中で安心して友だちと関わる。 1.ルールを理解する…
対象
小学2年
種別
特集
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
学級全員が安心して参加できる学級開きのアクティビティ
小学校中学年/失敗も笑い飛ばそう! よろしくねテスト 対象3・4年生(クラス替えあり)
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
鈴木 優太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい 教師の話を集中して聞こうとする態度と,失敗も笑い飛ばすムードを育む。 1.ルールを理解する…
対象
中学年
種別
特集
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
学級全員が安心して参加できる学級開きのアクティビティ
小学校中学年/復活の呪文は学年目標! 復活!学年目標列車 対象:3・4年生(クラス替えなし)
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
鈴木 優太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい 学級全員が参加しやすいじゃんけんゲームを通して,学年目標の浸透を図る。 1.ルールを理解する…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
学級全員が安心して参加できる学級開きのアクティビティ
小学校高学年/宝物を探しに行こう! トレジャーハンティング 対象:5・6年生(クラス替えあり)
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
北川 雄一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい たくさんの人に話しかけたり,お互いの体験や特徴を聞き合ったりすることを通して,仲間意識を育む…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
学級全員が安心して参加できる学級開きのアクティビティ
小学校高学年/あなたを守ってくれる天使はだれ? ガーディアンエンジェル 対象:5・6年生
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
北川 雄一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい みんなが1つになる一体感や,課題をクリアした達成感を味わうことで,信頼関係を強める。 1.ルールを理解する…
対象
高学年
種別
特集
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