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書誌名:
授業力＆学級経営力
学校・学年:
  • 小学校
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  • 第２特集　始めてみよう！Canva for Education
  • 授業
  • 電子板書ツールとして活用する／板書に子どもを参加させる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／学級経営
本文抜粋
01　電子板書ツールとして活用する　共有リンクを配付してCanvaを電子黒板ツールにしましょう。おおかた提示装置に投影しなくても，子ども達の端末に表示できます。縦書き対応で，授業中にキーボードや音声で…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • GIGA FULNESS　授業設計×学級経営×働き方改革＝子どもも教師もハッピーに (第11回)
  • 目的意識と相手意識を明確にし，協働的な学びを
  • 作文からCMづくりへのシフト
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
坂本　良晶
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
00　書く活動　国語での表現活動というと，「作文」という書く活動が多くのシーンを占めていたように感じます。しかし，こういった書く活動は子どもたちが個人で進めていくことになります。そして最後に読み合って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第32回)
  • 対話活動を育てるほめ言葉
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
対話を重視した授業を行った後に，　「菊池先生は，子どもたちが対話をしているときに，何を見ていたのですか？　今日は○○といったことをほめていたのですが，対話時の何をどうほめようとされているのか教えてもら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 若い先生の心をふっと軽くする先輩のコトバ (第8回)
  • 子どもへの対応がうまくいかない先生へ
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
渡邊　友紀子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
若いから舐められるんだ，と勘違い　子どもは若い先生の言うことは聞かない。若いから舐められる。だから厳しく厳しく接しないといけない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第8回)
  • 落ち着きがない―座っていなければいけないの？―
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
佐藤　牧子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の相談　Hさんは，落ち着きがなく，授業中に立ち歩き，学習と関係のないことをして，何度指導しても改善しません。真似したり，過度に注意したりする子もいて，クラス全体が落ち着きません…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ◯◯先生のクラス覗いてみた2023 (第8回)
  • 土作　彰先生のクラス覗いてみた
  • 愛の根っこを育む教室
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
土作　彰・小野　領一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　二〇一七年，ボクは大学院等派遣研修として奈良教育大学教職大学院に進学しました。ボクがＭ1の時，自身の研究と研修のために土作先生にご無理を言って，土作学級（4年生）に一年間継続して入り込みをさ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学校の心理的安全性 (第8回)
  • 「なんでも言い合える」クラスの実体化
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
赤坂　真二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■前回のあらすじ　エドモンドソンは，「心理的安全性を高めるためのリーダーの行動」として次の8つを挙げた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 【盛山隆雄＆志算研プロデュース】子どもがどんどん動き出す！算数授業の「しかけ」 (第8回)
  • だんだん小さくなっている気がする…
  • 「教材のしかけ」「板書のしかけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
山本　大貴
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
1　授業の概要　本時は，4年「面積」の導入場面の授業です。　本時で扱う教材は，「ジャストロー錯視」というものです。「ジャストロー錯視」とは，右図のようにおうぎ形ＡとＢを上下に並べると，下の方が大きく見…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 編集後記
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
新井　皓士
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「ChatGPT」を皮切りに，想像もしていなかったようなスピードでＡＩの発展が進んでいきました。私も仕事をしながら，壁打ち代わりにChatGPTに向かって思考を整理したり，ブレスト代わりにアイデアを出…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ここまでできる！Canva for Education (第8回)
  • 共同編集の授業アイデア：クラス新聞を発行しよう
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
江藤　由布
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
Canvaでデザインを共有して新聞をつくります。まず，生徒が編集長となり，編集会議を始めます。全体像を決めたら，ペアでひとテーマずつ記事を書きます。その後，Canvaで新聞のテンプレートを選び，ページ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • 特集扉
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • 達人教師の「指示・説明」三原則
  • 「認知の特性」と「相手の主体性」を考慮する
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営
本文抜粋
指示　01　目指すべきゴールをイメージさせながら指示する　目指すべきゴールをイメージさせることが大切です。例えば，図画工作で完成品を見せながら，「自分が描きたい場面を選びましょう」などと指示します。完…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • 達人教師の「指示・説明」三原則
  • 主体性を志向する指示・説明を
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
宇野　弘恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
指示　01　最初は，一時に一事，スモールステップを徹底する　全員に確実に指示を通すことは，「誰１人置いて行かないよ」という教師のメッセージです。自分は大事にされているという安心感の先に，主体性は生まれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • 達人教師の「指示・説明」三原則
  • そこに「安心感」はあるか？をベースに，言葉は【有限】の意識で指示・説明を
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
指示　01　「安心感」を担保する　指示・説明でまず大切なのは，「安心感」を担保するということ。クラスが不安定になるのは，微妙な指示を出すから。安定，安心な指示を出すことをまず第一に心掛けましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • 達人教師の「指示・説明」三原則
  • 子どもの主体的学びを引き出す「指示・説明」
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
胡子　美由紀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
指示　01　学習規律の習慣化を目指した意図的な指示にする　学習規律を浸透させる指示の徹底を意識します。学習規律は集団活動の基準となるルールです。規律が確立されている集団では，指示が定着しています。指示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • 達人教師の「指示・説明」三原則
  • 知の発生をマインドセットにして
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
指示　01　指示とは活動方法を示し思考を促す指導の言葉　指示は，活動方法の提示ばかりではない。思考を引き出し，主体を立ち上げる機能を有する指示がある。ちょっとした条件の提示で子どもにはあっという間に知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • ［子どもがパッと動く！］必ず身につけておきたい指示の技術
  • 生活場面
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
髙橋　朋彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01　明確な指示の出し方「一時一事の原則」　授業や日常生活や行事など，学校生活における指示を出さなければならない，さまざまな場面で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • ［子どもがパッと動く！］必ず身につけておきたい指示の技術
  • 授業場面
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
西野　宏明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01　視線はＮとＺで一人ひとりを見ながら声を届ける　授業中「なぜか自分の指示が子どもに入らない」と思ったときに意識するとよいワザです。子どもに指示する場面であればどんなときでも使えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • ［ＮＧ＆ＯＫ対比でよくわかる］難しいこの場面，うまい先生はこう指示する
  • 生活場面
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
藤木　美智代
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01　きちんとした挨拶ができない子と出会った場面　ＮＧ　なんだその挨拶は。ちゃんと大きな声で，先に挨拶しなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • ［ＮＧ＆ＯＫ対比でよくわかる］難しいこの場面，うまい先生はこう指示する
  • 授業場面
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
森竹　高裕
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01　授業開始の挨拶がすぐにできず，ざわざわしている場面　ＮＧ　席に着きましょう。おしゃべりはやめてください。当番「○○さん，静かにしてください」（と，全体が静かになるまで待つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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