特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導

• ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導　ポイント５

  • 読みの学習で効果のあった指導と悪い指導･･････岡　惠子
  • 書く学習で効果のあった指導と悪い指導･･････高橋　佳子
  • 計算の学習で効果のあった指導と悪い指導･･････小野　隆行
  • 体育の授業で効果のあった指導と悪い指導･･････根津　盛吾
  • 遊びや給食の時間に効果のあった指導と悪い指導･･････甲本　卓司

• 学習不振の子に効果のあった指導と悪い指導　ポイント８

  • 聞く学習で効果のあった指導と悪い指導･･････松藤　司
  • 調べる学習で効果のあった指導と悪い指導･･････吉田　高志
  • 話す学習で効果のあった指導と悪い指導･･････星原　一宏
  • 実験の学習で効果のあった指導と悪い指導･･････小森　栄治
  • パニックやけんかのときに効果のあった指導と悪い指導･･････澤田　好男
  • 音楽の授業で効果のあった指導と悪い指導･･････西邑　裕子
  • 音楽の授業で効果のあった指導と悪い指導･･････瀧尾　恵美子
  • 図工の授業で効果のあった指導と悪い指導･･････高橋　正和

• 高機能自閉症　アスペルガーの子に効果のあった指導とない指導

  • 効果のあった５つの方法･･････小嶋　悠紀
  • 理解するより行動を教えこむ･･････小松　裕明
  • 私が出会った４人の子･･････喜屋武　仁

TOSS障害児　ホームページの紹介

• 知能検査を指導にいかすページ　K-ABCの活用

ＴＯＳＳ障害児教育のキーワード

• グレーゾーン･･････大場　龍男

巻頭言

• 目下の急務は学校としての対応策を教育計画の中に作ることである･･････向山　洋一

教育の力をすべての子どもたちに

• プロなら学習障害児に個別知能検査を活用する･･････横山　浩之

障害児教育と向山型算数の原理・原則 (第2回)

• 教室で積み上げた小さな工夫･･････木村　重夫

障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第2回)

• 学習情報を限定するから集中できる･･････椿原　正和

障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第2回)

• 漢字指導の前に絵本の読み聞かせを･･････五十嵐　勝義

初めての障害児学級担任奮戦記

• 変化はゆっくりと，しかし，確実に･･････土居　裕士
• 個に応じた指導を･･････長崎　加州男
• 先生，ぼくの話も聞いて･･････三本松　伸行
• 「何をどのように教えるのか」答えが見つからなかった苦しさ･･････中村　和広

ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー

• 障害児教育のＴＯＳＳランド　使えるホームページ紹介･･････五十嵐　勝義
• ＴＯＳＳ障害児教育ＭＬのページ･･････五十嵐　勝義
• 法則化障害児教育サークル天下の険･･････大場　龍男

提言

• ＡＤＨＤ，ＬＤ，グレーゾーン用語濫用は危険です

障害児教育における親との付き合い方

• あくまで相手の立場に立って付き合う･･････神谷　祐子
• 子どもの事実を伝えることで保護者との連携を図る･･････梶田　俊彦

障害児教育の基本原則 (第2回)

• 個別の心理（知能)検査の特徴･･････伊藤　雅亮

他傷行為のある自閉症青年の指導 (第2回)

• 望ましい行動の指導のために他傷行為の分析を行う･･････大場　龍男

障害児の学習レディネス論の系譜 (第2回)

• 「発達」と「般化」の両面から「学習レディネス」を考える･･････久和　誠一郎

学校から社会へ　障害児の就労支援

• 自閉症児の現場実習をサポートする･･････福田　隆浩

グラビア

• 第２回TOSS障害児教育ML研修の集い