社会科教育 2014年4月号単元を貫く“決め発問”＆面白ネタ一覧

もくじ

社会科教育2014年4月号

特集　単元を貫く“決め発問”＆面白ネタ一覧
小特集　３年目の「３・11」→教室で“ここを語る”
気になる“このテーマ”社会科教師の写真館 (第1回)
- “問い続ける力”をはぐくむこの一枚　事実とのインパクトのある出会いを！･･････由井薗　健
私の社会科見学―マルチ情報 (第1回)
- 問題意識をつくる･･････勝又　明幸
  ～美化センター～
“このデータ”を解体新書 (第1回)
- 女性の労働力率と出生率･･････栗原　久
世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第1回)
- 子どもたちに伝えたい　日本は最も「世界に良い影響を与えている国」･･････谷　和樹
今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第1回)
世界＆日本の子ども―社会をどのように認識し、感じ、考えているか (第1回)
- 体制・文化を越えて共有できる社会的な資質・能力調査･･････棚橋　健治
入口は「建前」出口は「本質」の授業論 (第1回)
- “逆転”と“仕掛け”を俎に載せる･･････片上　宗二
  ～連載を始めるにあたって～
この単元の構造図―こうなる (第1回)
- なぜ単元間、学年間の構造を問題にするのか･･････北　俊夫
社会科主任の仕事術―ポイントは“ここ” (第1回)
- 「基本のキ」を熟読した上で研修の土台をつくる･･････中島　常彦
- 【コメント】アクションリサーチ型授業研究を･･････小原　友行
中学社会　定期テスト作問の鉄則と実例 (第1回)
- 地理的分野「世界の地域構成」の出題例　私のこだわり･･････染谷　幸二
  ～『○×問題』と『資料読解』～
社会科実践研究のここにハイライト (第1回)
- （小学校）「研究授業の後の協議会」をどう工夫・改善するか･･････澤井　陽介
- （中学校）地理的分野における改訂の要点に関わる課題と改善（1）･･････濵野　清
  ～「世界に関する地理的認識の重視」について～
社会科研究最前線　わが教室の取り組み、ここに注目して (第18回)
- 【埼玉大学】「協働」による新たな社会科教育実践の創造･･････桐谷　正信
わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第193回)
- 新潟県の巻･･････志村　喬
編集後記
･･････樋口　雅子
社会科の図解化技法入門→誰でも描ける基本型・効用型 (第1回)
- 教師の「自作地図」で、学習活動を保障する･･････沼田　能昌

社会科教育

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