特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選

• 外から見た“社会科教師キャラ”に一言！

  • 堅物だが頼れる社会科教師･･････水戸部　修治
  • 子どもが社会科好きになる授業システムをもっと提起して欲しい･･････木村　重夫
  • 「なんでも教材化」で社会を教え社会人を育てる･･････齋藤　隆彦
• 社会科授業研究が深まっているのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････児玉　康弘
• 教材研究力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････岩田　一彦
• 教材開発力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････山田　秀和
• 授業構想力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････原田　智仁
• 子ども把握力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････田口　紘子
• 指導案作成力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････北　俊夫
• 発問づくりの腕があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････村上　典章
• 板書力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････寺尾　健夫・牧野　純子
• 教科書活用力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････竹中　伸夫
• 資料集活用力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････伊藤　裕康
• ＩＣＴ活用能力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････岡崎　均
• テスト作成力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ･･････坂井　誠亮

• 資料の使い方の基本型＝いくつある？クイズ

  • 年表の扱い方の基本型＝いくつある？･･････有田　和正
  • 地図の扱い方の基本型＝いくつある？･･････寺本　潔
  • 写真の扱い方の基本型＝いくつある？･･････井上　貴司
  • グラフの扱い方の基本型＝いくつある？･･････吉川　誠仁
  • ニュースの扱い方の基本型＝いくつある？･･････佐長　健司

• 抽象度の高いテーマ＝どんなネタで勝負するかクイズ

  • 平和って―こんなネタで勝負クイズ･･････湯浅　清治
  • 戦争って―こんなネタで勝負クイズ･･････池田　守
  • 民主主義って―こんなネタで勝負クイズ･･････服部　一秀
  • 国民国家って―こんなネタで勝負クイズ･･････角田　将士
  • 市民社会って―こんなネタで勝負クイズ･･････橋本　康弘
  • グローバル化って―こんなネタで勝負クイズ･･････木村　博一
  • 権力って―こんなネタで勝負クイズ･･････中原　朋生
  • 金融って―こんなネタで勝負クイズ･･････阿部　信太郎
  • 公共って―こんなネタで勝負クイズ･･････西村　公孝
  • 自由って―こんなネタで勝負クイズ･･････奥野　浩之

• 子どもの表現力＝よいのはどっち？クイズ

  • 観察力があるのは―どっちクイズ･･････山本　和彦
  • 調査力があるのは―どっちクイズ･･････堀内　和直
  • レポート力があるのは―どっちクイズ･･････井上　昌善
  • 対話力があるのは―どっちクイズ･･････山内　敏男
  • 発表力があるのは―どっちクイズ･･････井上　伸一
  • 読図力があるのは―どっちクイズ･･････埴岡　靖司
  • 作図力があるのは―どっちクイズ･･････夏井　圭太郎

• 重要用語が身につく楽しい学習問題クイズ

  • 小学３年・重要用語を入れた楽しい学習クイズ･･････��丸　一哉
  • 小学４年・重要用語を入れた楽しい学習クイズ･･････鈴木　真
  • 小学５年・重要用語を入れた楽しい学習クイズ･･････杉浦　勉
  • 小学６年・重要用語を入れた楽しい学習クイズ･･････山中　賢司
  • 中学地理・重要用語を入れた楽しい学習クイズ･･････大津　圭介
  • 中学歴史・重要用語を入れた楽しい学習クイズ･･････林　哲哉
  • 中学公民・重要用語を入れた楽しい学習クイズ･･････善財　利治
• 社会科教育の歩み＝基礎知識ＱＡクイズ･･････片上　宗二
• 社会科教育の基本文献＝基礎知識ＱＡクイズ･･････小原　友行

• 社会科研究＆研修の重点＝わが県レポート

  • 石川／「交流拡大」で社会科の未来を拓く･･････泊　和寿
  • 広島／広島県の社会科研究：是正指導とその克服･･････池野　範男
  • 山形／確かな社会認識を深めていく子どもの育成を･･････渋谷　光夫
  • 北海道／「鍛える」北海道の社会科･･････新保　元康
  • 大阪／「社会科っておもしろいな！」そんな授業をめざして･･････小林　俊王
  • 福岡／地域プランの開発に取り組む教師の研究活動･･････小田　泰司

小特集　教室でやりたい“フラッシュ・モブ”

• ミクロな事象に目を向けさせる、フラッシュ・モブ･･････服部　太
• 学校全体を巻き込んだ巨大な瞬間群衆･･････河田　孝文
• 八月九日の十一時二分に運動場でフラッシュ・モブする･･････西川　満
• 厳島人者の秘密をさぐろう･･････中島　常彦
• 屋上に世界地図を描いてみる･･････桜木　泰自

• 先生！　明治時代へのカウントダウンショーを今からします

  • タイムリーに、計画的に･･････書川　欣也
• ロールプレイで再現するフラッシュ・モブ･･････佐藤　浩樹

• たて穴住居をつくろう！

  • 大勢で作り上げるパフォーマンス･･････沼田　能昌

私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第29回)

• 消防署見学のメモをＫＪ法でまとめる･･････大川　雅也
  〜立山連峰の砂防堰堤〜

写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第5回)

• 誰でも手に入るインターネット写真で日本の生活を考えよう･･････矢島　舜孳

• カラフルなのはなぜ？　東のタクシー、西の電車･･････宇田川　勝司

今月の教材―授業づくりのスポット

• 社会科教材と授業づくり―８月の布石

  • ３年／働く人たちと自分の生活とのつながり･･････菊池　八穂子
  • ４年／机上に地図帳がありますか･･････河田　祥司
  • ５年／夏休みに学ぶ社会科〜今までの学習を生かし、これからの学習に生かす〜･･････浅野　光俊
  • ６年／江戸時代の教科書「往来物」で識字率アップ･･････越智　敏洋
  • 中学地理／中核方式の動態的地誌学習で日本の７地方の地域的特色を追究する･･････藤原　正治
  • 中学歴史／環境学習のキーワード『ＭＯＴＴＡＩＮＡＩ』〜日本の歴史から再認識させたい〜･･････染谷　幸二
  • 中学公民／夏休みの課題は「円」と「株」で（その２）･･････宮�ｱ　俊哉

社会科でこそディベート―魅力の秘密はココ (第5回)

• ディベートが育む思考の特徴･･････二杉　孝司

そうだったのか？多文化社会の論争問題 (第5回)

• 文化摩擦問題に対する国際意見交流を活用した異文化理解学習･･････永田　成文

社会科研究・実践論文の書き方―“ここに赤ペン”カイゼンの鍵はどこか― (第5回)

• 開発的研究(4)･･････草原　和博
  〜エビデンスに基づいて教師の実験を「検証」する〜

え、知らなかった!?発見と納得のある導入ネタ (第5回)

• 実感を導く･･････藤本　将人

社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第17回)

• （小学校）「電気の確保」に取り組む授業実践･･････澤井　陽介
• （中学校）時代の特色をとらえるための言語活動･･････中尾　敏朗
  〜学校全体での取組が大切〜

社会科研究最前線　わが教室の取り組み、ここに注目して (第10回)

• 【山口大学】社会科教育実践研究コミュニティの構築に向けて･･････吉川　幸男

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第185回)

• 徳島県の巻･･････西村　公孝

これ“なんだろう”マップ (第5回)

• 都心は二つある？･･････谷　謙二